? 看完整本書(shū)线脚，晨光微亮净捅，讀書(shū)讓我看到了早晨的第一縷光亮久免，滿滿的力量疹鳄。
? 本章閱讀到尾聲了史飞，如何看待閱讀和寫(xiě)作的關(guān)系朴则？如何鏈接閱讀和寫(xiě)作爽丹！
? ? ? 上周我去上親子閱讀課勤篮，我們團(tuán)隊(duì)的董老師還說(shuō)要告訴孩子和家長(zhǎng)乳附，閱讀最終指向是寫(xiě)作内地！
? ? ? ? 其實(shí)我之前在六年級(jí)教學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)統(tǒng)編版教材每一單元的安排都是獨(dú)具匠心為寫(xiě)作而來(lái)赋除，當(dāng)然思想教育就另當(dāng)別論了阱缓，必不可少。
? ? ? ? 每一章先是安排學(xué)習(xí)優(yōu)秀的范文举农，再安排契合的作文題目荆针，記得六年級(jí)下冊(cè)第一單元主題是“十里不同風(fēng)，百里不同俗”下安排的篇目是《北京的春節(jié)》《喇叭粥》《十五夜望月》等颁糟，包括后面的日積月累都安排同一主題航背。最終讓我們安排學(xué)生寫(xiě)一篇有關(guān)風(fēng)俗的文章！其實(shí)文本滲透對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感以及民族情懷棱貌，最主要也是要落實(shí)在寫(xiě)作上玖媚。
? ? ? ? 那實(shí)際上，我在教學(xué)時(shí)婚脱，每講一課都要關(guān)聯(lián)到此今魔，會(huì)安排適當(dāng)?shù)男【毠P勺像，讓學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)的好詞佳句！讓學(xué)生互相去說(shuō)错森，去討論吟宦，還可以課后查資料，對(duì)這個(gè)話題充分的展開(kāi)涩维，最終還要求同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際才能有話可說(shuō)呢殃姓！
? ? ? 當(dāng)然《閱讀的力量》里否認(rèn)了傳統(tǒng)教學(xué)的力量，這一章里還是提到:自由閱讀者可能遇到的一些語(yǔ)言上的問(wèn)題瓦阐，直接教學(xué)可以彌補(bǔ)一些缺陷的辰狡！
? ? ? ? 當(dāng)然，我們可以引導(dǎo)學(xué)生讀課外相關(guān)的書(shū)籍垄分，今年夏天我讀了《時(shí)節(jié)之美》宛篇，我覺(jué)得非常震撼，尤其是書(shū)中精美的插圖還有涉及的各個(gè)領(lǐng)域薄湿，讓我很喜歡叫倍，就好書(shū)推薦給學(xué)生，冷老師在《教書(shū)這么好的事》里說(shuō)豺瘤，讓學(xué)生愛(ài)上讀書(shū)的三種方法吆倦，其中就有好書(shū)推薦，為什么要好書(shū)推薦坐求，本章里也刷新了我的觀點(diǎn)蚕泽，一天多次的寫(xiě)并不能提高寫(xiě)作能力，而說(shuō)“語(yǔ)言學(xué)習(xí)從輸入的信息產(chǎn)生”桥嗤，更多的是指向讀须妻。
? ? ? 但我覺(jué)得思想的輸出，在寫(xiě)作中可以升華泛领，這也就是為什么寫(xiě)作讓人變得聰明荒吏，寫(xiě)作中可以讓人產(chǎn)生更好的想法！讀罷渊鞋，找到知己的感覺(jué)绰更！
? ? ? 好書(shū)推薦后，我會(huì)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)锡宋，寫(xiě)一寫(xiě)儡湾，其實(shí)最近上童喜喜的《大語(yǔ)文日課》給我了一些觸動(dòng)，我們還可以讓學(xué)生繪一繪执俩，過(guò)去學(xué)校說(shuō)過(guò)“讀寫(xiě)繪”的名詞徐钠，但是我并沒(méi)有聽(tīng)過(guò)此類課，思維導(dǎo)圖的使用奠滑，讓我覺(jué)得寫(xiě)作又有了一種新的途徑丹皱！
? ? ? ? 讀完《閱讀的力量》最后一章妒穴，覺(jué)得孩子的閱讀興趣太重要了，未來(lái)的教學(xué)摊崭，相信在書(shū)籍給與正確指導(dǎo)后讼油，閱讀和寫(xiě)作會(huì)越來(lái)越有方向，同時(shí)也會(huì)越來(lái)越有力量呢簸，愿你我同行矮台！
