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孔子說過：“其身正，不令而行条舔；其身不正枫耳，雖令不從∶峡梗”我們的一言一行都是學生效仿的榜樣迁杨，模仿的對象。有人說凄硼，什么樣的老師將會帶出什么樣的學生铅协。師者，表率也摊沉。老師就是學生的榜樣狐史，就是無聲的命令。
德國教育家第斯多惠說：“教師本人是學校里最重要的表率说墨，是直觀的骏全，最有教義的模范，是學生活生生的榜樣尼斧〗保”我們除了做學生生活上的表率，還要做他們行為上的表率棺棵，思想上的表率楼咳，工作上的表率，學習上的表率烛恤。我們經(jīng)常說母怜，身教勝于言傳。何為身教棒动？其實就是做給學生看糙申，做學生的榜樣而已。
我們是學生的領(lǐng)路人，是學生學習的人生導師柜裸，是學生心靈的關(guān)懷者缕陕，應該努力成為學生生命中的“貴人”。昂首向優(yōu)秀邁進吧疙挺，你身后的孩子們一定能看得到扛邑，并悄悄的尾隨。
“勿以惡小而為之勿以善小而不為”不僅是教育學生铐然，而是教育自己蔬崩。
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英國政治家和文學家切斯特.菲爾德伯爵曾將說過：“效率是做好工作的靈魂〔笫睿”
史蒂芬.柯偉在《高效能人士的七個好習慣》一書中沥阳，將高效能的人的習慣概括為：積極主動、以始為終自点、要事第一桐罕、雙贏思維、知彼解己桂敛、綜合綜效功炮、不斷更新等。
主動术唬，就會產(chǎn)生一種內(nèi)部的驅(qū)動薪伏。因為有了內(nèi)部的驅(qū)動，我們才能高效地工作粗仓，進而才能取得更大的成功嫁怀。積極主動地解決問題的過程，就是書寫“高效能”人生的過程潦牛。
教師主動思考眶掌，學生就積極主動的完成老師布置的任務。
高效是我們做事有規(guī)劃巴碗，有安排朴爬。在合理的安排之后，我們行動的目標十分明確橡淆。什么時候該做什么召噩，什么事情該如何做。胸有成竹逸爵，做起事來事半功倍具滴。
弗蘭西斯.培根說：“合理安排時間，就等于節(jié)約時間师倔」乖希”
全球最知名銷售培訓師恩.崔西說過：速度越來越快，壓力越來越大。無法讓時間減速疲恢，我們可以加速凶朗，我們只有改變自己的“習性”，也就是管理好自己的時間显拳，管理好自己的生命棚愤，才能更好地工作和生活。
時間是生命長度的標尺杂数，高效工作無疑是相對地延長了生命宛畦。
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“道雖遠，不行不至揍移；事雖小次和，不為不成∧欠ィ”育人要從衛(wèi)生這樣的小事做起斯够，以小事正思想，以細節(jié)促提升喧锦。個連自己的個人衛(wèi)生都做不好的教師，學生也會不講衛(wèi)生抓督，教室臟亂燃少，孩子們的行為習慣就養(yǎng)不成，外表是內(nèi)心的表現(xiàn)铃在，首先要抓好外表阵具。
讓學生享受勞動帶來的快樂。擦好一扇玻璃定铜，誰能說不是在擦亮自己的心靈呢阳液？整理好教室里的桌凳，誰能說不是理順成長的思路能揣炕？做一次勤工儉學帘皿，誰又能說不是在開啟年少的心智呢？看慣了浮華畸陡，時尚便開始了理性的自然回歸——就是勞動鹰溜。
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蘇霍姆林斯基說：“我們認為及其重要的一點，就是要使“設(shè)計人”的工作不僅成為教師的事業(yè)丁恭，也要成為家長的事業(yè)曹动。”
學著培訓家長牲览，向家長推薦一些書籍或視頻墓陈，我們也可以給家長定期開通我們的家長“熱線”，我們還可以和家長一起讀書，評選班級書香家庭贡必，和家長一起組織實踐活動兔港，與孩子們共同成長。
只有用我們科學的教育思想去給他們“洗腦”赊级，他們才會給孩子一個健康成長的環(huán)境押框。
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感謝身邊的人，感謝同事理逊，感謝后勤的人員橡伞，讓學生也要學會感謝他們，給他們送禮物晋被，這就是知恩圖報兑徘，感動彼此。和諧的人際關(guān)系羡洛，令我們工作輕松而愉快挂脑。
著名足球教練杜伊說：“足球是一個團隊合作的運動，你們要記住欲侮，足球場上團隊比個人更重要崭闲。”同伴互助威蕉，是一種共贏的智慧刁俭。感動同事的同時，也讓我們每天都沉浸在感動之中韧涨。讓我們帶著感恩上路牍戚，伴著感恩成長。
每一個教育者都能做到“笑著做教師虑粥，樂著做同事如孝，蹲著看學生”，教育該是多幸福懊浯第晰！
“言傳身教”的力量，讓孩子學會寬容育勺，學會感恩但荤，學會互助。教師在教育自己的同時涧至，也教育了別人腹躁，努力讓自己變得高效，是延長時間南蓬，延長生命的表現(xiàn)纺非。學著培訓家長哑了，讓教育人的事業(yè)變成家校共贏的項目，積極推進家校合作烧颖，給孩子一個健康的成長環(huán)境弱左。學會感恩，感恩身邊的人炕淮，感謝他們的幫助拆火，同時也要給他們祝福，創(chuàng)造良好的人際關(guān)系涂圆，使工作輕松而愉悅们镜。
