教育法則即培養(yǎng)法則、指引法則财边、指導法則酣难、引導法則，是指我們要學會巧用一切人事物去協(xié)助自己或他人活出生命的價值跟意義紧索，活出一個人本來就有的天賦才華菜谣。
感恩教育：感恩者無敵尾膊。請問你最害怕什么呢？無非就是害怕自己有一天“無緣無故”被別人報復待笑，或者害怕自己最愛的家人朋友被別人報復抓谴。而要避免被別人報復齐邦，我覺得你唯一能做的是：不做損人損己措拇、害人害己的事情，如此你就能活得無所畏懼浅悉，不懼怕任何一個人术健。我們之所以要選擇成為一個感恩者荞估，那是因為我們本性就是那樣的人。我們都不想用自己的言行去隨隨便便傷人傷己勘伺。而且這個世界上絕大部分人都更愿意幫助那些懂得感恩的人飞醉。感恩者周圍常常多助力缅帘，即使不小心“敵人”來錯了地方找上了他，一見是沒有任何敵意逗栽、惡意或恨意的感恩者就會自動心慈手軟并悄悄離開，因為“敵人”也是人也有善良的時刻苍凛。從漫長的一生來看醇蝴，我相信長期感恩者的生命品質(zhì)是不可思議的高級別，即使偶爾遭遇傷害霉涨，也要轉(zhuǎn)化成為我們對幫助過我們的人的加倍感恩笙瑟。
尊重教育：尊重能夠讓你明白每一個人在這個地球上都不是多余的癞志，都有他存在的價值跟意義的。有的人是為了讓你的外表千變?nèi)f化而存在的错洁，有的人是為了讓你品嘗到可口的美味而存在的戒突，有的人是為了讓你能有個舒適的空間睡個好覺而存在的膊存，有的人是為了讓你更安全便捷地從一個地方移動到另一個地方而存在的隔崎，有的人是為了讓你得到靈性上的提升而存在的，有的人是為了你的健康而存在的洼滚，有的人是為了你的快樂而存在的遥巴，有的人是為了讓你理解什么叫背叛而存在的铲掐，有的人是為了讓你了解什么是害人害己而存在的，有的人是為了讓你明白什么叫“人終有一死”而存在的豪椿，有的人是為了讓你懂得什么叫”帶著面具生活”而存在的搭盾，有的人是為了讓你學會做真實的自己而存在的鸯隅，有的人是為了啟發(fā)你蝌以、激勵你而存在的跟畅，有的人是為了打擊你碍彭、反對你而存在的悼潭，有的人是為了激發(fā)出你的潛力舰褪、潛能而存在的，有的人是為了與你擦肩而過而存在的略就，有的人是為了讓你感知什么是貧窮而存在的表牢，有的人是為了讓你體驗什么是真愛而存在的崔兴，有的人是為了讓你明了什么是自我設(shè)限而存在的……當你學會尊重地球上的所有人時，你會從他們身上讀懂每一個生命的存在并不是偶然的位谋，而是有各自存在的價值跟意義的掏父。
傳統(tǒng)教育教育的對象是孩子赊淑，父母或老師可以不管孩子或?qū)W生的喜不喜歡陶缺、想不想要组哩，把孩子或?qū)W生培養(yǎng)成父母或老師心目中想要的樣子。而現(xiàn)代教育教育的對象是環(huán)境罐栈，父母或老師允許孩子或?qū)W生身上的所有可能性荠诬，不管孩子喜歡什么柑贞，想要成為什么樣的人，只要不損人損己聂抢、不害人害己钧嘶，父母或老師都是支持孩子或?qū)W生的，并盡力去創(chuàng)造一個時空琳疏、一個維度或一個世界有决，讓自己的孩子或?qū)W生更好地成為他們心中想要成為的人，讓他們在整個大環(huán)境中自由自在地做他們自己空盼。正如陳銘在《奇葩說》中說到：“我們這個時代的文明书幕，能夠給予孩子最好的事情，就是給他一方花園揽趾，給他養(yǎng)料和空間台汇。你自由開放励七，你枝繁葉茂，你一枝獨秀瞳步，你孤芳自賞劣坊，我都為你鼓掌。我們不管你是紅的花碳胳，還是綠的花产雹，我們不管你開出來是什么樣子的顏色和形狀，我都為你開心，只要在道德法律和公序良俗的基本人類框架之中梨熙，我都為你開心，這才是現(xiàn)代性模式下教育的本質(zhì)。”再如教育家俞敏洪曾經(jīng)這樣評價自己：“我本人認為自己是一個成功者，不是因為我有新東方癌别，我賺了錢剖毯，而是我有一個做人的基本準則活玲，我始終認為我是一個善良的人镀钓，我是一個心中沒有邪惡念頭的人窟赏，從小到大藏雏，我沒有做過一件傷害別人的事情。當然有時候話語上一不小心說了一句傷害別人的話，這是有可能的。有些話脫口而出，別人會覺得不舒服，我可以向他表示道歉，但是傷天害理的事情我肯定沒有做過。”如果我們無論男女老少因為現(xiàn)代教育而堅守住這個底線：不做損人損己、害人害己的事情，那么我覺得這樣的教育就很好。改用一句最近很有感覺的標題就是：“我主要教育孩子心安理得地混日子，只要孩子堅守底線殊鞭，孩子愛怎么混怎么混唄趾盐！”
獨立教育：我認為教育的目的在于讓一個人早點獨立，衣食住行玩芬失，精神和物質(zhì)哩治，自給自足惯疙，不需要依賴別人就能自己滿足自己朽们。我也覺得：自己選擇，別人負責岳瞭，這是一個人依賴或幼稚的標志孟抗；自己選擇凄硼，自己負責说墨，這才是一個人獨立或成熟的標志棺棵。如果有一天教育能夠把我們帶到這樣一種境地：自己想要什么樣的打扮币喧，那就自己去設(shè)計，并自己承擔結(jié)果跨琳；自己想要吃什么自点，那就自己去做或購買，并自己承擔結(jié)果脉让；自己想要什么樣的獨處空間桂敛，那就自己去創(chuàng)造，并自己承擔結(jié)果溅潜；自己想要采用什么樣的出行方式术唬，那就自己去選擇，并自己承擔結(jié)果滚澜；自己想要多少的財富粗仓，那就自己去投資，并自己承擔結(jié)果设捐；自己想要什么樣的伴侶借浊，那就自己去找，并自己承擔結(jié)果萝招；自己想要把孩子培養(yǎng)成什么樣的人蚂斤，那就自己去引導，并自己承擔結(jié)果槐沼；自己想要什么樣的身材曙蒸，那就自己去訓練，并自己承擔結(jié)果母赵；自己想要寫什么樣的內(nèi)容逸爵，那就自己去寫，并自己承擔結(jié)果凹嘲；自己想要看什么樣的書，那就自己去閱讀构韵，并自己承擔結(jié)果周蹭；自己想要去何處旅行趋艘，那就自己去玩，并自己承擔結(jié)果凶朗；自己想要觀看什么樣的電影瓷胧，那就自己去欣賞，并自己承擔結(jié)果棚愤；自己想要聽什么樣的音樂搓萧，那就自己去聽，并自己承擔結(jié)果宛畦；自己想要從事什么樣的工作瘸洛，那就自己去嘗試，并自己承擔結(jié)果次和；自己想要學習什么樣的技能反肋，那就自己去研究，并自己承擔結(jié)果踏施；自己想要過什么樣的生活石蔗，那就自己去活，并自己承擔結(jié)果畅形；自己想要交什么樣的朋友养距，那就自己去結(jié)識，并自己承擔結(jié)果……所有的這些選擇均以不損人損己日熬、害人害己為前提铃在，那么我會真心覺得這樣的教育就很好。而真正的成長和自由碍遍，也是在你開始為自己的選擇和結(jié)果負全責的時候才開始的定铜。
回首我自己過去的這30年時光，我強烈地感覺到我學生時代的學習怕敬，包括大中小學的學習揣炕，幾乎全部是為了通過考試而去學的，不管自己喜不喜歡都得記东跪，不管自己有沒有真正理解或真正掌握都得背畸陡。但出社會獨立生活和工作以后的學習就很不一樣了，我覺得大部分的學習是為了解決在生活虽填、工作或?qū)W習中所遇到的實際問題丁恭，比如家里門鎖壞了我要怎么解決、這次回家要坐飛機我要怎么訂機票斋日、我想吃老家的頭水紫菜燉排骨我要怎么做牲览、參加同學聚會我要如何打扮才得體、幾個高中同學來我老家玩我要如何安排好大家的食住行玩等等恶守。除了要解決實際問題外第献，我還開啟了一種有意識：我就是要下意識地把學過的或正在學的東西真正理解和真正掌握贡必，最好能把它變成一種任何人都拿不走的個人能力。此外庸毫，現(xiàn)在的我愿意學任何自己喜歡的東西仔拟，但我不只停留在喜歡上，而是力圖把我喜歡的東西更深入飒赃、更專業(yè)一點利花，做的更好、更極致一點载佳。那么堅持一段時間后努力若有結(jié)果那就太好了炒事，努力若沒有結(jié)果自己也不會怎么不開心，因為做自己喜歡的事情的整個過程本身我是很享受的刚盈，即過程本身就是最好的回報羡洛。比如我每天跑10K的時候我是很享受的，因為我是發(fā)自內(nèi)心的喜歡跑步藕漱，與掙不掙錢無關(guān)欲侮；我有空研究創(chuàng)意的時候我是很享受的，因為我是發(fā)自內(nèi)心的喜歡創(chuàng)意肋联，與別人認不認可無關(guān)威蕉。
在教育孩子上，無論是“父母把自己的愿望強加給孩子”橄仍，還是“孩子無論做什么父母都是無條件支持的”韧涨，其實父母的出發(fā)點都是好的，都是為了孩子好侮繁，沒有對錯之分虑粥。《奇葩說》第四季中有一期關(guān)于“父母是否會給自己的子女定制一個完美的人生”的話題的討論宪哩，給了我很大的教育啟發(fā)：第一種版本是孩子完全按照父母的要求去過人生娩贷，前提是父母已經(jīng)發(fā)現(xiàn)孩子身上確實有某種潛在的天賦才華，那么父母看似是把自己的愿望強加給孩子锁孟，讓孩子按照自己的要求去做事情彬祖，但其實是在真正地為自己孩子的未來做考慮，有一天等孩子真正長大了品抽，并能從自己的天賦才華中受益储笑、對自己的天賦才華充滿自信時，我相信你的孩子也會像好評如潮的印度電影《摔跤吧爸爸》里的兩個女孩子那樣圆恤，真正地理解了爸爸的良苦用心突倍，并對爸爸曾經(jīng)的“強加”的做法充滿了真心的感激（在走好父母的安排之路的同時，尋找機會去實現(xiàn)孩子心中的夢想）。反之赘方，如果父母把孩子的天賦才華置之不理烧颖，那么對于孩子的人生來說可能會很遺憾的弱左；第二種版本是父母完全遵照孩子自己的意愿，讓孩子去過他自己想要過的人生，前提是孩子對自身優(yōu)缺點柿估、天賦才華宜猜、夢想目標有足夠清晰的了解，那么無論貧富们镜、成敗币叹、苦樂，都讓孩子自己去經(jīng)歷模狭、自己去承擔颈抚，而做父母的只要在旁邊、在孩子需要的時候默默地協(xié)助他就行了嚼鹉，孩子需要物質(zhì)支持時就支持物質(zhì)贩汉，孩子需要精神支持時就支持精神。我個人認為這種版本反而能夠讓孩子更快獨立锚赤、成長或成熟（在堅持孩子的夢想之路的同時匹舞，尋找機會滿足父母的期望）；還有第三種更有彈性的版本是线脚，先按照父母眼中定制的完美人生去活赐稽，隨著孩子的不斷成長，如果孩子對自己的生活感到還滿意的話浑侥，那就繼續(xù)姊舵，如果孩子對自己的生活感到不滿意的話，那就在原有生活的基礎(chǔ)上寓落，自己去加點自己真正喜歡的事情括丁、自己真正想要的東西，邊活邊調(diào)整零如，邊過邊完善躏将，直到找到能夠讓孩子和父母都覺得很棒的生活方式，既是孩子喜歡并擅長的也是父母能夠理解并認同的（滿足父母的愿望考蕾，實現(xiàn)孩子的夢想祸憋，不做選擇，同步進行）肖卧。
溝通教育：為什么父母會想要孩子聽他們的話蚯窥，最好按照他們的要求和標準去生活？因為父母希望有一天自己孩子以及孩子的所愛之人能夠過上更好的生活。為什么孩子會想要追逐自己的夢想拦赠，從事自己喜歡的事情巍沙，遵照自己的內(nèi)心去過日子？因為孩子也希望有一天自己和自己所愛的家人朋友能夠過上更好的生活荷鼠【湫看看，無論是父母還是孩子允乐，其實大家言行背后的初衷都是一樣的：一起過上更好的生活矮嫉。所以，無論是聽父母的話還是遵從自己的內(nèi)心去生活都是對的牍疏。只是蠢笋，父母可能會不理解孩子的夢想，如果孩子沒有主動跟父母表達自己追逐夢想的初衷的話鳞陨；反之昨寞，孩子可能會不理解父母的想法，如果父母沒有主動跟孩子溝通自己苦口婆心說那么多話的目的的話厦滤≡遥總之，我覺得父母和孩子都要學會溝通或表達馁害，才能更好地理解和支持彼此活好當下窄俏，反之就會造成帶有痛苦和壓力的不理解和不支持。
行動教育：我覺得無論是家庭教育還是學校教育碘菜，重在以身作則凹蜈、言傳身教。一個很愛看書的父母教不出一個不愛學習的孩子忍啸；一個很會言行鼓勵的老師仰坦，教不出一個不愛進步的學生。正如《換個活法：臨終前會后悔的25件事》一書中提到：“為人父母者计雌，務(wù)必記得坐言起行悄晃，以身作則，自己八百年不與兄弟姐妹來往凿滤，卻盼望子女友愛妈橄，自己不懂孝順長輩，卻空想子女知恩圖報翁脆，這簡直是緣木求魚眷蚓。”凡事只有自己做到了反番，才有資格去要求別人也做到沙热。用在學校教育上就是叉钥，凡事只有老師自己先做到了，才有資格去要求學生也做到篙贸，也會更有說服力投队。用在家庭教育上就是，凡事只有父母自己先做到了爵川，才有資格去要求子女也做到敷鸦，也會更有說服力。如果自己還做不到雁芙，那就請你少要求別人吧轧膘。所以钞螟，你給孩子什么東西兔甘，孩子未來就是什么樣的人。家長本身是怎么樣的人鳞滨，所帶的孩子就會成為什么樣的人洞焙；老師本身是什么樣的人，所教的學生就會成為什么樣的人拯啦。你欺騙孩子澡匪，孩子也會欺騙別人；你不尊重孩子褒链，孩子也不會尊重別人唁情；你對孩子說話不算話，孩子也會對別人說話不算話……
