第五章 ? ?翻轉課堂的設計
第一節(jié)：翻轉課堂設計的核心要素挺份。翻轉課堂設計有四個核心要素：學習資源杏头，學習分析，學習環(huán)境捺典，學習活動鸟廓。我就學習環(huán)境談談自己的心得和疑惑。翻轉課堂最基礎的學習環(huán)境是在線數(shù)據(jù)收集和分析襟己，師生和生生互動交流信息等功能引谜。結合實際，第一擎浴，我們是沒有達到這種基礎學習環(huán)境的员咽。我們學生的在線學習和反饋是遠遠不夠的，這是我們面臨的挑戰(zhàn)贮预。是不是有一種更有效的方式來解決這個問題呢贝室？第二，我們現(xiàn)在是以預習案來代替翻轉課堂前期的視頻資料教學仿吞，所以預習的效果確實很重要滑频。所以我們要引導學生多提問題，能提問題就表示學生在思考唤冈，如果能夠通過他們自己的討論解決問題峡迷，就有更好的效果了
第二節(jié)：翻轉學習任務單的設計。作者從設計學習任務單的意義你虹，設計學習任務單的方法绘搞，設計謝謝任務要處理好兩個關系，需要注意的若干問題傅物，學習任務單設計案例五個方面來闡述了翻轉學習任務的設計夯辖。翻轉課堂的學習任務包括了課前學習任務和課堂互動學習任務。這里要感謝作者能給我們這些在翻轉路上摸索的老師們提供了很詳細的課前“自主學習任務單”設計模式董饰，還有非常詳細的解說蒿褂，尤其是學習目標和學習任務這兩大塊的設計。
第三節(jié)：翻轉學案的設計卒暂。導學案正是我們現(xiàn)在廣泛應用的資料贮缅。因為這是老師們根據(jù)學生情況，教學情況自己編寫出來的資料介却，跟書店買來的資料相比，更有指導性和使用性的块茁。作者從學案的構成齿坷，學案設計的原則桂肌，方法，三個方面詳細介紹了導學案的設計永淌。
第四節(jié)：翻轉課堂活動的設計崎场。翻轉課堂教學活動的設計，體現(xiàn)在四個環(huán)節(jié)的設計：確定問題遂蛀，合作探究谭跨，展示質疑，點撥評價李滴，達標測評螃宙。因為我們的一個課時的時間只有40分鐘，所以把握好每個環(huán)節(jié)的重要性和難度所坯，以此來調節(jié)時間分別谆扎，保證翻轉順利完成對老師們來說是個不小的挑戰(zhàn)。
第五節(jié)：翻轉課堂教學設計模板芹助。作者提供了一套簡便有效的翻轉課堂教學活動設計模板堂湖，可以幫助新手們快速掌握翻轉設計的方法。
第六節(jié)：翻轉課堂的設計案列状土。作者以數(shù)學微課三角形的中位線為例无蜂，給我們詳細的介紹了翻轉課堂的設計。大家一定是受益匪淺的蒙谓。
有了王老師這么詳盡的指導斥季，我們一定會在翻轉的路上漸行漸遠！
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