兩個月的學習之后茵臭，在此將自己對翻轉(zhuǎn)課堂的一點心得做如下記錄： 通過翻轉(zhuǎn)課堂的學習我了解到狸涌，“翻轉(zhuǎn)課堂”是指把“老師白天在教室上課情臭，學生晚上回家做...

第五章 翻轉(zhuǎn)課堂的設計 第一節(jié)：翻轉(zhuǎn)課堂設計的核心要素绕沈。翻轉(zhuǎn)課堂設計有四個核心要素：學習資源，學習分析驯击，學習環(huán)境硝清，學習活動。我就學習環(huán)境談談自...

第三章的內(nèi)容是翻轉(zhuǎn)課堂的本質(zhì)脚囊。 第一節(jié)： 翻轉(zhuǎn)課堂的內(nèi)涵龟糕。作者提到翻轉(zhuǎn)課堂有四個定義，這里不再贅述凑术。結(jié)合實際翩蘸，至少在英語這一學科，我谢囱罚現(xiàn)行的課堂...

第一節(jié)：翻轉(zhuǎn)課堂的起源催首。 翻轉(zhuǎn)課堂最早起源于美國扶踊。19世紀早期的西點軍校已經(jīng)出現(xiàn)了翻轉(zhuǎn)課堂的實踐與研究，西點軍校是最早出現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂的理念的郎任。最早...