原文來自智舞的?基本原理之探尋原因不要半途而廢〈追問前因后果和適用邊界〉（16組-8）
【R 閱讀原文】
原因往往是一系列的。例如箫老，A是B發(fā)生的原因耍鬓，而B的發(fā)生又導致了C，我們用圖形來表示他們的關系：A-〉B-〉C牲蜀。
讓我們假定C代表了事件中一個亟待補救的疑難問題。我們發(fā)現(xiàn)C是由B造成的项贺，遵循解決事務的正確方法是找到它的原因的原則峭判，我們決定把注意力放在B身上。
邏輯思路走到這里是值得表揚的林螃，但是它走得還不夠遠。B確實是導致C的直接原因完残，但它不是根本原因横漏。因果鏈的源頭是A，因此A才是造成問題C的根本原因扎拣。
B是導致C的直接原因，所以如果C有問題二蓝，則B也必然存在相應的問題。但B也是一個結果踊跟，所以關于B的問題必須追溯到A鸥诽。除非根本原因A得到足夠的關注，否則C的問題就不能得到有效的解決牡借。
有時，我們不能發(fā)現(xiàn)問題的根源，僅僅是因為我們懶惰俊鱼，沒有充分研究畅买；有時則是耐心不夠在作怪。對于要做的事情谷羞，我們總想著用最快的、一勞永逸的辦法來解決犀填，殊不知嗓违，問題的根源還在原地嘲笑我們。
【I 用自己的語言重述】
【A1 聯(lián)系過往經(jīng)驗】
前幾天我寫了一個實驗計劃冕广，參考了一篇2015年的文獻偿洁，里面的結論我可以直接用，但是偶然間發(fā)現(xiàn)涕滋，這篇文獻的結論是來自2010年的一篇文獻，這篇作者得出結論的條件就不適用于我了溉委。有驚無險，還好實驗沒有開始瓣喊，吸取教訓藻三，全面檢索文獻，探索根源棵帽。
【A2 以后怎么做】
對于科研工作人員，刨根問底是如此重要弟晚。
1. 今后檢索文獻時逾苫，找到這類問題的提出者及相關文章，沿時間軸進行閱讀理解铅搓，避免誤解的原因產(chǎn)生星掰；
2. 面對不愛交流的老公，找事情背后的原因氢烘，不要根據(jù)某個現(xiàn)象進行評定。
