原文來自智舞的?基本原理之探尋原因不要半途而廢〈追問前因后果和適用邊界〉(16組-8)
【R 閱讀原文】
原因往往是一系列的。例如箫老,A是B發(fā)生的原因耍鬓,而B的發(fā)生又導致了C,我們用圖形來表示他們的關系:A-〉B-〉C牲蜀。
讓我們假定C代表了事件中一個亟待補救的疑難問題。我們發(fā)現(xiàn)C是由B造成的项贺,遵循解決事務的正確方法是找到它的原因的原則峭判,我們決定把注意力放在B身上。
邏輯思路走到這里是值得表揚的林螃,但是它走得還不夠遠。B確實是導致C的直接原因完残,但它不是根本原因横漏。因果鏈的源頭是A,因此A才是造成問題C的根本原因扎拣。
B是導致C的直接原因,所以如果C有問題二蓝,則B也必然存在相應的問題。但B也是一個結果踊跟,所以關于B的問題必須追溯到A鸥诽。除非根本原因A得到足夠的關注,否則C的問題就不能得到有效的解決牡借。
有時,我們不能發(fā)現(xiàn)問題的根源,僅僅是因為我們懶惰俊鱼,沒有充分研究畅买;有時則是耐心不夠在作怪。對于要做的事情谷羞,我們總想著用最快的、一勞永逸的辦法來解決犀填,殊不知嗓违,問題的根源還在原地嘲笑我們。
【I 用自己的語言重述】
【A1 聯(lián)系過往經(jīng)驗】
前幾天我寫了一個實驗計劃冕广,參考了一篇2015年的文獻偿洁,里面的結論我可以直接用,但是偶然間發(fā)現(xiàn)涕滋,這篇文獻的結論是來自2010年的一篇文獻,這篇作者得出結論的條件就不適用于我了溉委。有驚無險,還好實驗沒有開始瓣喊,吸取教訓藻三,全面檢索文獻,探索根源棵帽。
【A2 以后怎么做】
對于科研工作人員,刨根問底是如此重要弟晚。
1. 今后檢索文獻時逾苫,找到這類問題的提出者及相關文章,沿時間軸進行閱讀理解铅搓,避免誤解的原因產(chǎn)生星掰;
2. 面對不愛交流的老公,找事情背后的原因氢烘,不要根據(jù)某個現(xiàn)象進行評定。