各位領導属拾，各位老師将谊，大家好 冷溶，相信在坐的各位跟我有同樣的感受，從開學到今日尊浓，我們度過了一個非常繁忙的學期逞频，這同時也是一個充實的收獲的學期。

在這一學期內(nèi)栋齿，我們高年級語文教研組在完成日常的教學工作之外苗胀，也圓滿完成了學校安排的各項工作，比如張艷伊老師參加河南省“向李芳同志學習”演講比賽獲得省一等獎瓦堵，河南省班主任基本功大賽獲得省三等獎基协。郭敏霞、楊瑞平老師指導學生參加洛陽市經(jīng)典誦讀比賽獲得市一等獎菇用，楊瑞平澜驮、張艷伊老師代表學校參加新教育敘事獲得如潮好評，楊瑞平惋鸥、李利曉杂穷、吳雪鳳老師在“余映潮教學思想研討會”上作課，展示課堂教學研究成果揩慕，等等等等亭畜。

在如此的繁忙之中，我們教研組成員還堅持做好了一件事——以課堂為陣地迎卤，以“余映潮教學思想”為指導拴鸵，以教學研究為抓手，研究如何上好語文課蜗搔，打造高效課堂劲藐。

作為一名教師，課堂教學是主渠道樟凄、主陣地聘芜，是教學教研工作的重中之重，因此缝龄，我們組以開展集體備課和磨課活動為主要形式汰现，致力于打造高效課堂。按照“做課教師自主備課——說課叔壤，集體研課——完善教學設計瞎饲，上課——集體評課、議課”這樣的模式進行磨課炼绘。在一次次的集體備課磨課中嗅战，一遍遍解讀教材，一次次改進教學設計俺亮，聽課后驮捍，老師及時反思疟呐，并把各項材料總結保存。大家在研討东且、評課等積極有效的實踐探索中共同成長启具。在教研組共讀共寫活動中，我們也以此為重點珊泳，研讀了余映潮老師相關書籍富纸，在專業(yè)的閱讀中汲取營養(yǎng)，扎根課堂旨椒，深研教材晓褪，把“板塊式”“主問題”“詩意手法”運用于課堂教學中，把“語言學用”“利用教材”“能力訓練”“豐富積累”等理念落實到一節(jié)節(jié)具體的課中综慎。我們在日常的教學研修中涣仿，孜孜不倦的研究著，一步步提高著成長著示惊。

在領導的支持和鼓勵下好港，在這樣一個積極向上的群體中，在教研組濃厚的研討氛圍里米罚，在大家共同的努力和堅持中钧汹，我們認真鉆研了整冊書的每一節(jié)課，把教材解讀和課堂教學真真正正落到了實處录择，完成了整冊書的“板塊式”教學設計和配套的教學課件拔莱。5月30日、31日隘竭，我們組三位成員在全縣教育同仁面前所作的展示塘秦，既是教研組研究成果的一次展示，也為余映潮閱讀教學藝術在我校乃至我縣生根發(fā)芽做出了貢獻动看。

圍繞著“打造高效課堂”這一目標尊剔，我們不斷的研究著實踐著，因為我們始終相信“一事精做菱皆，便能動人须误；從一而終，就是深邃仇轻【┝。”執(zhí)著、夢想拯田、追求历造、團結甩十，我們共同燃心為香,努力打造理想課堂船庇。因為我們是教師吭产。有請我優(yōu)秀的團隊。

附教研組朗誦稿：《我是一名教師》

我是一名教師

? ? ? ? 甲：是誰,踏著晨光來到校園

　　乙：是誰鸭轮，身影在日落的余輝中漸遠

　　丙：是誰臣淤，把三尺講臺當做人生的舞臺

　　丁：是誰窃爷，把墻上黑板當做人生的畫卷

　　戊：是誰,胸中構筑出實驗小學的美好前景

　　己：是誰邑蒋，在奔波忙碌中把藍圖實現(xiàn)

　　甲：是誰,在日夜操勞不知疲倦

　　乙：是誰,把精力都傾注在教研一線

　　丙：是誰,讓校園的文明重現(xiàn)

　　丁：是誰,讓努力求知的學風在校園上演

　　戊：是誰,讓實驗小學蒸蒸日上

　　己：是誰,讓示范校建設再上新臺階

　　合：這就是我們團結奮進的實驗小學的教師集體

　　甲：我是一名教師 我把神圣而崇高的理想之燈 在我的心中點亮 高高掛在我的頭頂 讓它燃燒我的詩意和激情 讓它照亮我的心靈和行程讓它點燃我的機智和活力 讓它升騰我的恒心和愛心!

　　乙：我是一名教師 我把手中的紅燭高高舉起 只要我的鴿群能翱翔藍天 只要我的雛鷹能鵬程萬里 只要我的信念能堅如磐石 只要我的理想能永遠年輕我情愿燃燒我的青春 讓生命在跳動的燭火中升華

　　丙：我是一名教師! 我在春天的土地上播種 我栽培美的幼芽按厘，等待它繁花似錦 我埋下知識的種子医吊，盼望它碩果滿枝只要我的幼苗能長成參天大樹 我不悔粉筆灰染白我的雙鬢 只要我的希望能把他們的前路照亮 我寧愿把自己化作灰塵。

　　洞：我是一名教師 我熱愛教師這一職業(yè) 因為熱愛卿堂，我深情地演繹著我的人生 因為執(zhí)著，我微笑著寫下希望和真情 我的執(zhí)著早已在學校扎根

　　戊：我是一名教師 我不曾讀書破萬卷懒棉， 也還沒有走遍祖國的河山草描， 更沒有鬼怪神佛賦予我創(chuàng)作的靈感。 我只是千萬教師中的普通一員策严，就像星辰屬于夜空穗慕，草木屬于大山。 可我甘愿為了教育事業(yè)披肝瀝膽

　　己：我是一名教師 多少個黎明我牽著朝霞做伴; 多少個黃昏我踏著晚霞回還妻导。 滴滴汗水中我把教書育人的天職謹記; 滿天夕陽里我只有對學生的殷殷期盼逛绵。

　　合：這就是我們實驗小學的老師們。與時俱進倔韭、創(chuàng)新發(fā)展!

　　甲：如果我是大樹暑脆， 我會為每一棵幼苗遮風擋雨。

　　乙：如果我是火種狐肢， 我會將學子們的心靈之火點燃;

　　丙：如果我是陽光添吗， 我會讓溫暖充滿每一個心靈空間;

　　丁：如果我是春風份名， 我會讓真情開遍每一個心靈花園;

　　戊：如果我是雨露碟联， 我會讓每一棵小草都笑容滿面;

　　己：如果我是泉水， 我會讓每一次成功和失敗都化為甘甜僵腺。

　　合：我們是人民教師 我們深深摯愛著人民的教育 為了伊川教育的振興鲤孵、崛起 我們獻身學校，青春不悔辰如，生命無憾!

　　甲：我是一名教師! 我無怨于自己的奉獻普监。

　　乙：我是一名教師! 我無悔于自己的選擇。

　　丙：我是一名教師! 我無愧于自己的稱號。

　　犊：我是一名教師! 我無負于自己的良心毙玻。

　　戊：我是一名教師! 我為自己自豪

　　己：我是一名教師! 我為自己驕傲

　　合：我們是一名人民教師。

? ? ? ? ? ? ? ? （《我是一名教師》來源于網(wǎng)絡）