在這丹桂飄香的日子里因一聲溫馨的問(wèn)候澎嚣，一張熱情的笑臉迎來(lái)了金秋九月艰山。在這金色的9月里我贏得了一個(gè)特別高大上的職位——陽(yáng)光音樂(lè)低段的網(wǎng)絡(luò)助教老師。對(duì)于助教工作我不是第一次去做了，因?yàn)橹坝辛艘欢ǖ慕?jīng)驗(yàn)，所以成為助教的我很開(kāi)心萨脑，很興奮！嘿嘿葱峡，更因?yàn)檫@次我有了一位美女搭檔——高麗銀砚哗！
在這里首先有一個(gè)小小的抱歉龙助，因?yàn)閯傞_(kāi)學(xué)砰奕，教學(xué)上蛛芥、管理上遇到很多的事情，又因?yàn)閭€(gè)人的私人問(wèn)題军援，把助教工作有些落下仅淑，導(dǎo)致我的助教工作里面缺少了很多的總結(jié)，平時(shí)的打卡點(diǎn)贊胸哥、點(diǎn)評(píng)涯竟、PPT 制作（第一周參加上海的小獅子頒獎(jiǎng)，第二周的趕上我在湖南空厌，江西庐船，河北三省之間的奔波)總是在火車(chē)上的時(shí)候去完成！前兩期的工作導(dǎo)致做出了比較潦草的暖場(chǎng)PPT嘲更，沒(méi)有工作總結(jié)筐钟！在第三次的今天開(kāi)啟我的助教工作總結(jié)，希望自己不辜負(fù)互加對(duì)我的期望赋朦，感謝我們的大組長(zhǎng)大俠（牛曉霞)對(duì)我的一路包容篓冲！
一、課程概況
音樂(lè)是最擅長(zhǎng)于抒發(fā)情感宠哄、最能撥動(dòng)人心弦的藝術(shù)形式壹将，它借助聲音這個(gè)媒介來(lái)真實(shí)地傳達(dá)、表現(xiàn)和感受審美情感毛嫉。音樂(lè)在傳達(dá)和表現(xiàn)情感上诽俯，優(yōu)于其他藝術(shù)形式，是因?yàn)樗捎玫母行圆牧虾蛯徝佬问健曇糇詈嫌谇楦械谋拘猿性粒钸m宜表達(dá)情感惊畏。或莊嚴(yán)肅穆密任，或熱烈興奮颜启，或悲痛激憤，或纏綿細(xì)膩浪讳，或如泣如訴……音樂(lè)可以更直接缰盏、更真切、更深刻地表達(dá)人的情感淹遵。所以對(duì)我我們山村孩子這是一堂別樣的課堂口猜！
時(shí)間：2018年9月19日 11:05-11:45
課程：美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課堂陽(yáng)光音樂(lè)低年級(jí)——《山谷回聲真好聽(tīng)》
授課教師：長(zhǎng)洲音樂(lè)——孟健老師
平臺(tái)：Cctalk20180901
二、助教分工
高麗銀
1.暖場(chǎng)
2.跟課
熊春艷
1.搜集優(yōu)秀小打卡透揣，點(diǎn)贊济炎、評(píng)論
2.制作暖場(chǎng)PPT
3.寫(xiě)簡(jiǎn)書(shū)匯總
兩人能夠相互配合，克服困難辐真，積極主動(dòng)完成助教任務(wù)须尚。
三崖堤、優(yōu)秀打卡名單
參與小打卡:158人
精選小打卡:8人
付宗念? ? 赫章龍井小學(xué)?
吳景娜? ? 清河馬屯史陳教學(xué)點(diǎn)
趙俊輝? ? 河光大名擺渡小學(xué)
王永東? ? 臨洮墁坪小學(xué)
劉曉玲? ? 甘肅定西李家堡中心小學(xué)
舒歡? ? ? ? 長(zhǎng)春市哈拉海柴崗東明小學(xué)
毛文娟? ? 隴西縣塄岸小學(xué)
李美? ? ? 赫章雙河小學(xué)
郭靜? ? ? ? 屈莊小學(xué)
夏龍國(guó)? ? ? 赫章龍井小學(xué).
陳凱麗? ? 平川區(qū)共和鎮(zhèn)老莊小學(xué)
.張立姣? ? 平川區(qū)共和鎮(zhèn)幼兒園
張育碩? ? 白銀平川毛卜拉小學(xué)。
方五洋? ? 平江縣南江鎮(zhèn)鳳陽(yáng)學(xué)校
胡海軍? ? ? 靈寶五畝鄉(xiāng)旭東小學(xué)
蕉永斌? ? ? 龍?zhí)栋⒗仔W(xué)
溫雨婷? ? 寧都田頭逕頭教學(xué)點(diǎn)
李紅霞? ? 天啄痛玻縣德吉小學(xué)
金費(fèi)? ? ? ? 天祝藏?zé)ㄗ灾慰h松山學(xué)校
李利敏? ? 襄城周莊中心小學(xué)
趙金萍? ? 天祝德吉小學(xué)
楊書(shū)娟? ? ? 河北清河馬屯小學(xué)
胡文武? ? ? 甘肅武威五墩教學(xué)點(diǎn)
馬超? ? ? ? ? 河北清河馬屯小學(xué)
吳燕勤? ? ? 貴州木杉小學(xué)
四密幔、部分優(yōu)秀小打卡展示
1、一位多么有心的老師——馬超
不僅記錄了孩子們的學(xué)習(xí)瞬間（學(xué)生學(xué)習(xí)的特別的積極撩轰，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中胯甩、練習(xí)中都是特別的認(rèn)真。）堪嫂，學(xué)習(xí)收獲（學(xué)習(xí)力度記號(hào)：f--強(qiáng)偎箫、p--弱、ff—很強(qiáng)皆串、pp—很弱镜廉。教師不是單純地給學(xué)生講概念，不只是記住強(qiáng)愚战、弱符號(hào)的形狀娇唯，而是在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中邊體驗(yàn)邊學(xué)習(xí)。比如在基本練習(xí)中以發(fā)聲練習(xí)的方式練習(xí)“喂寂玲，你好嗎塔插？”，歌曲學(xué)習(xí)中強(qiáng)弱的對(duì)比表現(xiàn)拓哟，以及后面部分在欣賞《山谷回聲真好聽(tīng)》這首樂(lè)曲時(shí)在老師的帶領(lǐng)下對(duì)強(qiáng)弱的表現(xiàn)等想许。也就是說(shuō)，知道怎么用和表現(xiàn)比記住形狀和含義重要得多断序。)（為我們講述到音樂(lè)是一門(mén)情感的藝術(shù)流纹，也是一門(mén)表現(xiàn)的藝術(shù)，所以一定要教會(huì)學(xué)生去感受音樂(lè)违诗。)還反思到孩子此次課的不足之處漱凝！
2、一位努力付出的老師因?yàn)橛眯乃缘玫绞斋@——榜上有名诸迟，使之幸福激動(dòng)開(kāi)心茸炒！所以金貴老師帶著孩子們更加認(rèn)真的學(xué)習(xí)這堂有趣的課！
你看阵苇，金老師對(duì)這堂課的記錄：孟老師這節(jié)課從上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)簡(jiǎn)譜回顧中開(kāi)啟了這節(jié)課的學(xué)習(xí)壁公，讓孩子們?cè)谑熘?jiǎn)譜后，便能簡(jiǎn)單識(shí)譜绅项，又拿出不同樂(lè)器給同學(xué)們展示聲音的強(qiáng)弱高低紊册，孩子們認(rèn)真的聽(tīng)著，仔細(xì)的辨別聲音的強(qiáng)弱快耿，然后用稚嫩的聲音不住的模仿囊陡，為這節(jié)課歌曲中聲音強(qiáng)弱打下伏筆芳绩，同時(shí)又很好普及了基本音樂(lè)知識(shí)，可謂潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲关斜，接著引入歌曲《山谷回聲真好聽(tīng)》引導(dǎo)孩子們用簡(jiǎn)譜簡(jiǎn)單試唱示括，老師引領(lǐng)大家很快就唱會(huì)了這首歌铺浇。在唱的過(guò)程中他們特別的開(kāi)心痢畜，一邊唱還在拍手。
3鳍侣、通過(guò)李老師為我們陳述的課堂實(shí)錄中丁稀，我們看到孟老師獨(dú)特的教學(xué)模式（老師以學(xué)生為中心，一切以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)倚聚，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)线衫。）孩子們無(wú)比喜歡，再加上我們李老師精心對(duì)孩子們的陪伴（在學(xué)唱歌曲時(shí)惑折，李老師通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生理解并記住歌詞授账，再分角色對(duì)唱讓學(xué)生更進(jìn)一步熟悉歌曲）
4、一位有準(zhǔn)備的老師——陳凱麗
陳老師為了上好這堂音樂(lè)課惨驶，提前為孩子們準(zhǔn)備了沙錘白热！因?yàn)殛惱蠋煹暮⒆觽兌紒?lái)自山里，所以對(duì)于回聲粗卜，還是是熟悉不過(guò)的屋确，所以學(xué)著很認(rèn)真！可是到強(qiáng)和弱的表現(xiàn)形式時(shí)续扔，陳老師拿出提前準(zhǔn)備好的沙錘攻臀，讓學(xué)生更直觀感受強(qiáng)和弱的區(qū)別，以便于他們更能理解歌曲中強(qiáng)與弱的區(qū)別纱昧，能更好的把握歌曲刨啸。你看多么貼心的陳老師！
5识脆、一位大愛(ài)的老師——李美
由于李老師的的孩子都來(lái)自農(nóng)村呜投，所以孩子們總是會(huì)有害羞和自卑的心理，再加上班上的大部分孩子都是留守兒童和單親家庭長(zhǎng)大的孩子存璃，家里條件都不怎么好仑荐，在平時(shí)的生活中幾乎是接觸不到專(zhuān)業(yè)音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)的，所以在上陽(yáng)光音樂(lè)的網(wǎng)絡(luò)直播課程時(shí)纵东，很多時(shí)候孩子們都表現(xiàn)出不敢大聲唱亦或是怕自己唱錯(cuò)被其他學(xué)校的孩子們嘲笑的恐懼心理粘招，然而此時(shí)的李老師并沒(méi)有去責(zé)怪和批評(píng)孩子們，而是以“帶著孩子們唱”的方式去鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子們偎球，讓孩子們感受到自己的老師也挨著他們一起唱洒扎，慢慢的…慢慢的…大多數(shù)的孩子都變得大膽起來(lái)辑甜，也挨著孟老師大聲的學(xué)唱起來(lái)∨劾洌——老師的引導(dǎo)太重要了磷醋！
你看，在課程結(jié)束后胡诗，李老師趁火打鐵邓线，把本節(jié)課所學(xué)的歌曲在酷狗音樂(lè)里搜索出來(lái)，讓孩子們跟著音樂(lè)又唱了幾遍煌恢，最后把全班的孩子分成兩個(gè)小組骇陈，一個(gè)組唱“原音”，另一個(gè)組唱“回音”的方式瑰抵，讓孩子們完全能夠理解本節(jié)課所學(xué)的“強(qiáng)音與弱音”之分你雌，同時(shí)也讓孩子們能夠完全學(xué)會(huì)唱《山谷回聲真好聽(tīng)》的這首歌曲《矗——太用心的老師婿崭！
最后李老師祝愿：大山里的孩子也是一只只漂亮的“美靈鳥(niǎo)”，也是一個(gè)個(gè)勇敢的小歌唱家肴颊，未來(lái)已來(lái)氓栈，我們也已來(lái)，孩子們“夢(mèng)想的翅膀”已經(jīng)慢慢的張開(kāi)苫昌，而未來(lái)的“遠(yuǎn)方”也慢慢的變得“更近”起來(lái)颤绕。
6、走進(jìn)付老師的課堂祟身，讓我們看到這樣一個(gè)正能量滿滿的班級(jí)奥务，孩子們的積極主動(dòng)，老師的互助袜硫，你看一堂課氯葬，各司其職：孩子們的成長(zhǎng)，老師們付出是成正比的婉陷，李彩麗老師負(fù)責(zé)教孩子們唱歌帚称，夏龍國(guó)老師提供技術(shù)支持，而付卻做了一份不起眼（卻偉大）的工作秽澳，組織80名孩子們學(xué)習(xí)精彩的課程闯睹。
他們?nèi)税阎鷮W(xué)工作化整為零，分工協(xié)作担神，各負(fù)其責(zé)楼吃！效率提高了，加快了孩子們成長(zhǎng)的步伐！
7孩锡、
孩子們的精彩照片
本次課程打卡優(yōu)點(diǎn)：
大多數(shù)老師已能按要求修改打卡昵稱(chēng)酷宵，上傳的打卡作品質(zhì)量越來(lái)越高，有的老師能結(jié)合自己本校的實(shí)際情況進(jìn)行課程學(xué)習(xí)躬窜，如：沒(méi)有沙錘浇垦，利用其他物品進(jìn)行代替，網(wǎng)絡(luò)影響采用回顧的方式帶領(lǐng)孩子們參與課程荣挨，打卡質(zhì)量高男韧，有圖、有視頻垦沉、并且能深度思考進(jìn)行打卡煌抒。希望再接再厲仍劈！
本次課程打卡需要改進(jìn)的地方：
存在部分助學(xué)老師昵稱(chēng)還是未能修改厕倍，抄襲他人打卡內(nèi)容現(xiàn)象仍然存在，有的老師對(duì)打卡內(nèi)容要求不注意贩疙，沒(méi)能明白讹弯，三言?xún)烧Z(yǔ)進(jìn)行打卡完成，希望有所改進(jìn)这溅！
改進(jìn)措施：我們助教老師能做的就是不斷在評(píng)論中進(jìn)行提醒修改!
溫馨提示:
【打卡規(guī)則】
1.修改昵稱(chēng)：請(qǐng)修改打卡昵稱(chēng)為“姓名+地區(qū)+學(xué)凶槊瘢”，地區(qū)為省份悲靴。否則無(wú)法識(shí)別打卡臭胜；
2.打卡時(shí)間：在每節(jié)課后當(dāng)天由助學(xué)老師打卡，分享同學(xué)們的課程精彩瞬間癞尚，過(guò)期打卡關(guān)閉耸三，沒(méi)有帶領(lǐng)學(xué)生上課不需打卡
3.打卡內(nèi)容：每節(jié)課前簡(jiǎn)單布置黑板，寫(xiě)清課程主題浇揩、學(xué)校名稱(chēng)仪壮、班級(jí)人數(shù)、助學(xué)老師名字胳徽、參與日期（不建議每節(jié)課都特別設(shè)計(jì)板書(shū)）积锅，打卡內(nèi)容含1學(xué)們上課照片及文字描述等，還可以上傳視頻养盗。
