觀察時(shí)間:2021.4.29-5.23
觀察地點(diǎn):小山坡
觀察對(duì)象:小一班幼兒
觀察教師:劉麗楨
小山坡自從上了滑索以后色瘩，孩子們的好奇心就沒停過。從一開始的躍躍欲試恶守，到慢慢有孩子過去碰一碰磁奖，后來有孩子主動(dòng)尋求老師的幫助，再到現(xiàn)在孩子們可以自己排隊(duì)玩輪胎滑索钢坦，個(gè)別孩子可以玩吊索究孕，經(jīng)歷了一個(gè)多月。
第一周:
第一周爹凹，孩子們的好奇心大于行動(dòng)欲厨诸，玩了好幾天的小山坡了，只有兩三個(gè)孩子敢上去摸一摸禾酱。對(duì)輪胎的滑索興趣不大微酬，多數(shù)喜歡抓著吊繩玩一會(huì)。
教師分析:經(jīng)巢眨看到大班颗管、中班的哥哥姐姐們玩，但是小班孩子不論是身高還是力量都要略遜一籌滓走，孩子們是“有心沒膽”垦江。個(gè)別膽子大一些的，敢抓住吊繩玩一會(huì)搅方，大部分的孩子注意力都集中在小山坡上疫粥。
第二周:
第二周，幾個(gè)孩子在老師的幫助下腰懂，能玩輪胎滑索了梗逮。因?yàn)樯砀呦拗疲麄儧]法從頂上爬上去绣溜，因此選擇在滑道盡頭爬上去慷彤，由其他小朋友推到前頭，再滑下來。
教師分析:滑索的玩法不是一成不變的底哗，從高處爬上去岁诉，滑倒低處。當(dāng)游戲中出現(xiàn)了自身所不能克服的困難時(shí)跋选，孩子們有兩種方式涕癣，一是尋求老師的幫助。但是孩子太多前标，老師不可能一直待在滑索處抱孩子上去坠韩。二是另辟蹊徑。他們所享受的是滑起來的樂趣炼列，至于從哪上去只搁，往哪兒滑，對(duì)他們來說是一樣的俭尖。
第三周:
第三周氢惋，大神出現(xiàn)了。李宇航小朋友憑借他驚人的臂力開發(fā)了吊繩滑索稽犁。踩著輪胎爬到頂上以后焰望，抓住三角鐵后一躍而下。往返無數(shù)次而不知疲累已亥。
教師分析:幼兒自出生起熊赖，手的抓握能力，胳膊的力量就非常強(qiáng)陷猫，相對(duì)成人來說秫舌，更容易將全身吊起的妖。平時(shí)幼兒的游戲項(xiàng)目绣檬，多是下身兩肢發(fā)力，手更多的是做一些精細(xì)動(dòng)作嫂粟，對(duì)于手部力量的鍛煉稍有缺乏娇未。從滑索上，可以很大程度上對(duì)孩子的臂力進(jìn)行鍛煉星虹。另外零抬，出現(xiàn)了一個(gè)孩子這樣玩，緊接著會(huì)有很多孩子進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)宽涌，滑索會(huì)吸引更多的孩子平夜。
第四周:
第四周，又一次的進(jìn)階卸亮！喜歡滑索的孩子越來越多忽妒，吊繩滑索現(xiàn)在有好幾個(gè)能玩了，很多的孩子可以自己爬上輪胎滑下去，不需要老師的幫助段直。知道自覺排隊(duì)吃溅，別的小朋友爬不上去的時(shí)候，會(huì)主動(dòng)幫忙鸯檬，能力強(qiáng)的决侈，甚至可以站在輪胎上滑。
教師分析:孩子們游戲的勇氣喧务，很大部分來源于教師的鼓勵(lì)與肯定赖歌。孩子們敢一次一次的嘗試不同的玩法，是因?yàn)槔蠋煂?duì)孩子們的信任與放手蹂楣。當(dāng)然俏站，在孩子游戲的過程中，老師也要提供一些技術(shù)上的支持痊土，對(duì)小班孩子來說肄扎，能自己爬上輪胎確實(shí)有困難，那么我就讓能力強(qiáng)的孩子給他們做示范赁酝，并幫助他們練習(xí)一到兩次犯祠，練習(xí)結(jié)束后伴隨著鼓勵(lì)和肯定。兩三次以后酌呆，孩子就可自行游戲了衡载。
小山坡的滑索的確吸引人，在孩子們游戲時(shí)隙袁，老師的放手與介入必須要恰到好處路星，才能在正確的時(shí)間給孩子們正確的支持白指。游戲能力的提高，不僅要看孩子們?cè)谟螒蛑兴饺绾危诨魃瞎Γ⒆觽兊乃绞堑玫搅诉M(jìn)步的荠割，還要看孩子們?cè)谟螒蛑凶陨砟芰Φ某砷L瞻惋，例如他們學(xué)會(huì)了排隊(duì)的同時(shí)關(guān)注前面小朋友的情況小染，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)伸出援手。
