? ? ? 蘇霍姆林斯基在文章《要使知識“活”起來》里說過只有當知識變成精神生活的因素邓萨，吸引人的思想焙蹭，激發(fā)人的興趣和熱情的時候才能成為真正的知識旁振。
? ? ? ? 怎樣才能讓知識“活”起來呢杂伟？結合自己所教的語文學科談談如何讓知識活起來呢祭芦？
? ? ? 語文要想讓知識活起來筷笨，就要把平時積累的好的詞呀，句呀龟劲，運用到自己的寫作中去胃夏！知識一旦活起來，就不僅僅是能用上平時積累的好詞佳句了咸灿，更多的是自己的創(chuàng)作构订。還記得春暖花開的春季，綠樹成蔭的夏季避矢，碩果累累的秋季悼瘾，白雪皚皚的冬季我?guī)ьI學生們走進學校的植物園，孩子們興奮不已审胸，把自己發(fā)現(xiàn)的美在作文紙上妙筆生花的時候亥宿，孩子們得到了一種無可比擬的思維的歡樂感，從認識中得到了享受……
? ? ? 我欣喜地發(fā)現(xiàn)當帶著學生們走進大自然時砂沛，很多課堂上不善表達的孩子兩眼放光烫扼，“老師，我發(fā)現(xiàn)了13處春的足跡……”他們像一只只離巢的鳥碍庵，盡情地欣賞著周圍的美映企。寫出的文章也有了“靈氣”…… 蘇霍姆林斯基還在文章中說過:“如果詞不是作為創(chuàng)作的手段而活躍在兒童的心靈里悟狱，如果兒童只是背誦，接受別人的思想堰氓，而不創(chuàng)作自己的思想挤渐，不用詞把這些思想表達出來，那么它就會變得對此缺乏領會力双絮。你要像防止最大的危險一樣防止這種冷漠態(tài)度浴麻，防止兒童那種黯然失色的目光《谂剩”
? ? ? 讓知識“活”起來软免，我一直在努力……
