? ? ? 2019年的七月、八月旦委，注定是不平凡的兩個(gè)月，因?yàn)槲覅⒓恿嘶ゼ佑?jì)劃學(xué)習(xí)。它讓我這個(gè)暑假過的充實(shí)而有意義。對(duì)于興成長(zhǎng)學(xué)習(xí)聚凹，我有過期待，也有惶恐齐帚。期待的是新成長(zhǎng)計(jì)劃到底讓我學(xué)習(xí)什么？在教學(xué)實(shí)踐中有什么用彼哼？惶恐的是畢竟我是一名老教師对妄，個(gè)人計(jì)算機(jī)操作能力有限，我能學(xué)會(huì)嗎敢朱？帶著一顆忐忑的心剪菱，我一路走來，雖然磕磕絆絆拴签，但可以說這兩個(gè)月我沒有白學(xué)孝常。我所收獲的成功的喜悅大于我學(xué)習(xí)的痛苦和迷茫。這個(gè)學(xué)習(xí)過程可以說累并快樂著◎玖ǎ現(xiàn)在互加學(xué)習(xí)就要結(jié)束构灸，我心中卻涌起諸多不舍。因?yàn)榕d成長(zhǎng)教會(huì)我太多岸梨，它不但教會(huì)我教學(xué)技術(shù)的革新喜颁，還教會(huì)我教學(xué)思維的變革。對(duì)于我以后的教學(xué)生涯必會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響〔芾現(xiàn)在我將在學(xué)習(xí)中的感悟和收獲向大家匯報(bào)一下：
? ? ? 王子老師講解的《極簡(jiǎn)教育技術(shù)》半开，不禁讓我感慨小程序的強(qiáng)大。課下赃份，我試著用小彩蛋制作了在線獎(jiǎng)狀寂拆，成功，我信心大增抓韩。接著纠永，自信心大漲的我又用手繪微課Pro制作了一節(jié)微課，中間雖幾經(jīng)挫折园蝠，但終于大功告成渺蒿。我由衷感嘆：只要肯于鉆研，多琢磨彪薛，不畏難茂装，年齡真的不是障礙怠蹂。畢竟世上無難事，只怕有心人少态。
? ? ? 梁勇校長(zhǎng)講授《教學(xué)PPT設(shè)計(jì)與制作》時(shí)城侧，我提前就坐在電腦前聆聽。因?yàn)槲疑钌盍私釶PT的制作對(duì)一線教師的意義彼妻。雖然我做的不算太好嫌佑，但還算有一點(diǎn)點(diǎn)基礎(chǔ)。梁校長(zhǎng)系統(tǒng)地講解了PPT的作用侨歉、功能屋摇、制作步驟等。其中幽邓，幻燈片制作的許多功能我從來還沒用過炮温。比如觸發(fā)器功能、虛化背景等牵舵。這又是一節(jié)干貨滿滿的課柒啤，讓我在知識(shí)的海洋里無限的遨游。
? ? ? 王思思老師的《跨學(xué)科視野下的自然筆記》畸颅，打破了固有的教學(xué)模式担巩，突破了單學(xué)科教學(xué)，開展多學(xué)科整合没炒。這對(duì)于老師的能力是一種提升涛癌，也加強(qiáng)了教師之間的協(xié)作。同時(shí)窥浪，他也培養(yǎng)了學(xué)生的自主觀察祖很、合作探究能力，提升了孩子的認(rèn)知能力漾脂。我也根據(jù)學(xué)生的具體情況和年齡特點(diǎn)假颇，設(shè)計(jì)了《蒜的生長(zhǎng) 探究課程設(shè)計(jì)》，把科學(xué)骨稿、美術(shù)笨鸡、語(yǔ)文三門學(xué)科整合起來。
? ? 朱思思老師的《 教學(xué)實(shí)踐中的思維導(dǎo)圖》坦冠，使我了解了思維導(dǎo)圖的類型及 制作思維導(dǎo)圖的步驟形耗。作為一名數(shù)學(xué)教師，思維導(dǎo)圖對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)整理是超級(jí)實(shí)用的辙浑。學(xué)習(xí)完我就按照老師的要求下載了Ixmaid激涤，可是不知為什么，各個(gè)主題之間的連線怎么也不顯示判呕。一連弄了好幾遍也不行倦踢。這可把我愁壞了送滞。后來我靈機(jī)一動(dòng)，WPS里面好像也有思維導(dǎo)圖辱挥。我馬上打開電腦犁嗅，按照老師規(guī)定的課題《春》，做了一個(gè)思維導(dǎo)圖晤碘。雖然中間遇到問題褂微，但是我沒有放棄。咨詢同事园爷、百度搜索宠蚂，終于圓滿解決。現(xiàn)在童社，我可以自豪地拍胸脯說：我真的會(huì)做思維導(dǎo)圖了肥矢！
? ? ? 鐘文妙老師講解的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐結(jié)合得更緊密叠洗。它加強(qiáng)了學(xué)生之間的合作探究及學(xué)科整合，比傳統(tǒng)教學(xué)更有實(shí)效性旅东。這是一場(chǎng)教學(xué)方式的變革灭抑。我是一名鄉(xiāng)村教師，以前從來不知道還可以這樣教學(xué)抵代，因?yàn)檫@需要花費(fèi)很多時(shí)間和精力來完成一個(gè)項(xiàng)目腾节，對(duì)于教師和學(xué)生的能力都是一種挑戰(zhàn)』珉梗可是案腺，這才是有價(jià)值的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)呀！它使學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐不再是割裂開的康吵。所以劈榨，我本學(xué)期就針對(duì)我班學(xué)生具體情況制定了一個(gè)小區(qū)綠化項(xiàng)目，我相信晦嵌，我們農(nóng)村的孩子不會(huì)比城里的孩子差同辣。
? ? ? 總之，這一假期我所接受的新知識(shí)好像比我近五年學(xué)到的新知識(shí)還要多惭载。它在我的頭腦里燃起了一場(chǎng)知識(shí)風(fēng)暴旱函。我深深知道，知識(shí)的更新太快描滔，教師停止學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)棒妨，就意味著對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任和落后。雖然我不再年輕含长，雖然我笨拙券腔，但我相信勤能補(bǔ)拙伏穆，我爭(zhēng)取讓我的每一節(jié)課教學(xué)都高質(zhì)量。每天學(xué)習(xí)一小步颅眶，對(duì)于人生就是一大步蜈出。不積跬步，無以至千里涛酗；不積小流铡原，無以成江海。感謝興成長(zhǎng)商叹，讓我接受到這么多的先進(jìn)理念和信息技術(shù)燕刻。也感謝平臺(tái)的各位服務(wù)教師，你們的認(rèn)真也感染了我剖笙。我會(huì)帶著這些理念在我的教學(xué)生涯中踐行卵洗。
