? ? ? 帶著長蛀牙的手進(jìn)行專門的科學(xué)學(xué)習(xí)坯门，會發(fā)生什么樣的情況呢？為了做植物觀察逗扒，需要用鑷子古戴、手術(shù)刀取下薄薄的組織切片，在顯微鏡底下做觀察矩肩，操作試管现恼，燒杯等實驗器具時，大概手會不太聽大腦的使喚吧蛮拔∈鲈荩“現(xiàn)在的學(xué)生，連完整地洗個燒杯都做不到建炫。放試管時畦韭，經(jīng)常會把試管碰破。因此肛跌，上化學(xué)實驗課前艺配，通常要先花半年的時間教學(xué)生清洗實驗用具的方法⊙苌鳎”我從十年前转唉，就聽到大學(xué)的化學(xué)老師發(fā)這樣的牢騷了。
? ? ? ? 笨拙的手不能按自己的意志行事稳捆，這種情況在遇到以人的生命為研究對象的醫(yī)學(xué)時赠法，情況就變得更加嚴(yán)峻了。醫(yī)生有可能會遇到這樣的手術(shù)：切開幼小孩子手腕上的皮膚乔夯，用鑷子夾著直徑只有一毫米的血管砖织，把血管豎起來并切下一厘米的長度，然后再固定上林格式注射用的輸液管末荐。這是緊急情況下決定是否能夠保住幼兒生命的手術(shù)侧纯。如果在手術(shù)過程中做手術(shù)的醫(yī)生用拿在左手的鑷子支撐住血管，用右手拿手術(shù)刀去切那根血管時甲脏，血管總是跑來眶熬，手術(shù)刀無論如何也不能像計劃好的那樣把血管切下來。見到這樣的情景块请，我們一定會深切的感悟到娜氏，盡管醫(yī)學(xué)界的知識與技術(shù)取得了長足的進(jìn)步，但是在醫(yī)學(xué)最前線墩新，還要需要依靠手的靈活性來實現(xiàn)應(yīng)用贸弥。
? ? ? 所以說，在幼兒時期培養(yǎng)孩子手的靈活性非常重要抖棘，在幼兒時期茂腥，只有不斷的讓孩子參與到造型游戲中去，孩子的手的基本能力才能得到很好的發(fā)展和培養(yǎng)切省。
