從“活動(dòng)”到“課程”到“成果”，從第三單元的第講我了解了全國奶蜜鹽共讀聯(lián)盟的七年實(shí)踐嗜逻，奶蜜鹽共讀聯(lián)盟從家庭到學(xué)校涩僻，再到完善基于生命化理念的家庭教育體系，讓無數(shù)的家庭受益匪淺栈顷，讓父母在共讀中遇見更好的自己逆日，讓孩子們成長得更好。
家校共讀活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)家校共育目標(biāo)的有效方式萄凤，能促使家校之間形成高度的教育共識室抽。同時(shí)，通過家庭教育書籍專業(yè)系統(tǒng)的引領(lǐng)靡努，讓孩子父母更加明確自己的家庭教育主體職責(zé)坪圾，成為更專業(yè)更有學(xué)習(xí)力的父母晓折，進(jìn)而形成教師、家長兽泄、和孩子共同成長的學(xué)習(xí)共同體漓概，為孩子營造溫馨和諧舒適的成長環(huán)境。
做了十幾年中學(xué)和小學(xué)的班主任病梢，我也曾抱怨過有些家長真的很不能理解胃珍，無法溝通。但是那些孩子很健康很陽光的飘千，家長也很好溝通堂鲜。而我們在對比中發(fā)現(xiàn)家長的問題卻不能很好地幫助家長解決他們面對的家庭教育的問題。我在想护奈，如果我現(xiàn)在再面對那些家長我一定會更多一些耐心缔莲，如果我現(xiàn)在再做班主任，我一定會在班級發(fā)起奶蜜鹽共讀的霉旗。
我在想痴奏，像我們這些落后地區(qū)的初中階段的學(xué)校怎么開展奶蜜鹽共讀呢？我可以做什么厌秒？如果做一個(gè)共讀策劃方案給校長读拆，他會怎樣呢？他會接受嗎鸵闪？如果他接受了檐晕，要怎么結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際組織開展？又或者蚌讼，在社區(qū)發(fā)起共讀又怎么做辟灰？我開始期待后面的課程了。
