? ? ? ? ? ? ? ? ? 每一個(gè)舞動(dòng)的日子
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2017個(gè)人期末敘事
? ? ? ? 時(shí)間過得真快，還來不及去回憶著什么，一個(gè)學(xué)期，就這樣匆匆而逝买窟，想著，念著薯定，思索著始绍，展望著，遺憾嗎话侄？些許亏推，更多的是感悟在心，感動(dòng)在身年堆。
? ? ? ? 2017年我重新?lián)碛辛艘患⌒〉慕淌彝毯迹磳⒂?2粒種子在叫做希望的教室播種，看著一個(gè)個(gè)可愛的名字变丧，內(nèi)心卻萬分的忐忑芽狗，我即將和52名孩子在這個(gè)小小的教室相遇，在未來的日子里我們?cè)撊绾尉幙椬约旱纳髋睿议_始思考：未來一間教室能給孩子們帶來什么童擎？
? ? ? ? 六月底當(dāng)我的手鄭重的接到每一個(gè)孩子的名單時(shí)，我不止一次的抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)：這是一群多么可愛的孩子即將和我相遇攻晒。我開始在家長的朋友圈中不止一次的尋找著我們孩子的身影顾复，不止一次的在心中勾畫，在頭腦中想象著鲁捏，我們相遇時(shí)的情景芯砸，當(dāng)看到一張張燦爛的面孔時(shí)，我有了十足的信心，今后的歲月我們一定會(huì)在彼此的生命中留下最美好的印記乙嘀。
? ? ? 為了我與孩子們開學(xué)時(shí)更好的相遇末购，整整兩個(gè)月的忙碌，我都在默默地準(zhǔn)備著……參加年會(huì)微演講虎谢，備課，閱讀曹质，建立班級(jí)群婴噩，規(guī)劃自己的班級(jí)課程，給家長寫信羽德，和家長溝通几莽，簡單了解孩子情況……這所有的一切都只為在相遇的那一刻我們彼此不再陌生，都有一個(gè)美好的開始宅静。
? ? ? ? 很快迎來了我們的第一次相遇——九月一日章蚣。那真是一個(gè)連天空都好的不得了的日子。每個(gè)孩子笑顏如花姨夹，聽著一個(gè)個(gè)稚嫩的聲音在你耳畔不斷的回響纤垂，心里別提有多美滋滋了。在這間小小的教室里我們有了初次的相遇磷账，從這一天開始峭沦，一間叫作“花蕾”的教室有了他們的加入，變得完整逃糟，開始了在我們?cè)诒舜说纳邢嗷ゾ幙椀纳詈鹩恪＠硐牒苊篮茫F(xiàn)實(shí)很骨感绰咽。一個(gè)星期后新鮮感一過菇肃，孩子們的天性馬上暴露無遺，對(duì)于從教10年來的我取募，此時(shí)卻束手無措琐谤。記得那是一個(gè)下午，好多孩子又吵又鬧矛辕，我是用盡生命讓他們安靜笑跛，但孩子們卻用所有的激動(dòng)給我回報(bào)以吵鬧，霎時(shí)間教室里熱火朝天聊品，孩子們說的是不亦樂乎飞蹂。我是用盡了所有的辦法，甚至恐嚇都不見任何的效果翻屈，只能呆呆的站在前方注視著每一個(gè)孩子嬉戲打鬧陈哑，而這群小魔鬼此時(shí)已經(jīng)把我當(dāng)作空氣一樣，打鬧越來越熱鬧，第一次讓我產(chǎn)生了濃濃的失敗感惊窖。也就是再這一次經(jīng)歷后刽宪，我發(fā)現(xiàn)了自己的問題，馬上從高段下來界酒，習(xí)慣了給他們一個(gè)眼神就達(dá)到效果的狀態(tài)圣拄，在這一群小家伙身上卻未絲毫的變化，因此毁欣，我深刻的明白庇谆，我不能著急，要慢慢地尋找我們的節(jié)奏凭疮，慢一些饭耳，多一些耐心，少一些急躁执解，我時(shí)時(shí)提醒著自己寞肖。
? ? ? 從這次鬧劇之后， 我開始調(diào)整自己的語言衰腌，變成適合一年級(jí)能聽懂的語言新蟆。改變自己的教學(xué)動(dòng)作，我開始慢慢的學(xué)會(huì)放開自己桶唐，晨誦課上從來不蹦不跳的我栅葡，也開始用上自己的十八般武藝，嚴(yán)肅的我也開始變得幽默尤泽，變得平和欣簇，連我自己都沒有想到自己竟然有這么大的潛力。
? ? ? ? 這一學(xué)期坯约，在豐富課程的開展中熊咽，我們的生命緊密相連、相互編織闹丐，一首首兒歌横殴、一個(gè)個(gè)故事、一節(jié)節(jié)多彩的課堂卿拴，讓我們開啟一段段難忘的旅程……
? ? ? ? ? ? ? ? ? 晨誦——用歌謠開啟黎明
? ? ? 每個(gè)清晨時(shí)分衫仑，我和孩子們都沉浸在童謠里，聽著美若天籟的音樂堕花，欣賞著搭配得當(dāng)精美的圖片文狱，享受著一首首或歡快或有趣或詩意的詩歌，怎能不是一種享受呢缘挽？我們一起學(xué)習(xí)了《外婆謠》瞄崇、《我要做個(gè)好孩子》呻粹、《三字經(jīng)》、《海底總動(dòng)員》苏研、《秋之歌》等浊、《仰望天空》、《冬之歌》七個(gè)單元摹蘑，一首首經(jīng)典的兒歌筹燕、童謠就這樣在一個(gè)個(gè)黎明在教室里跳躍著，讓孩子們體驗(yàn)著快樂的時(shí)光衅鹿， 而無形之中孩子的品行也在被塑造著庄萎。
? ? ? ? 第一周，孩子對(duì)新的環(huán)境充滿著陌生與恐懼塘安，讀著親切的外婆謠，唱著“搖啊搖援奢，搖啊搖兼犯，搖到外婆橋”，孩子仿佛回到了媽媽溫暖的懷抱集漾，對(duì)學(xué)校切黔、對(duì)老師多了幾分親近。還有很多的晨誦單元具篇，如秋之歌纬霞、冬之歌，當(dāng)秋天來臨時(shí)驱显，我們會(huì)吟誦“秋天到诗芜，秋天到，地里莊稼長得好埃疫，冬瓜披白紗伏恐，茄子穿紫袍，又紅又青是辣椒”栓霜；當(dāng)冬天來臨時(shí)翠桦，我們會(huì)吟誦“冬爺爺，做冰棒胳蛮，做好掛在屋檐上销凑。一根根，亮晶晶仅炊，為啥大家不愛嘗斗幼？只怪他呀太粗心，里面忘了放白糖”茂洒；當(dāng)下雪時(shí)孟岛，我們會(huì)吟唱“是誰敲著窗戶沙沙沙瓶竭？是我，是我渠羞，小雪花斤贰！我從天空輕輕下，告訴你們冬天來到啦次询！”
? ? ? ? 在這些精心挑選的童謠里荧恍，孩子們對(duì)文字慢慢變得敏感起來，好多家長告訴我孩子特別喜歡在每天放學(xué)回家之后為爸爸媽媽朗誦學(xué)習(xí)的詩歌屯吊，那抑揚(yáng)頓挫送巡，真有些意思！我想盒卸，這就是詩歌的力量吧骗爆！
? ? ? ? ? ? ? ? ? 午讀——用故事吻醒生命
? ? ? “愛讀書的花蕾，捧著陽光讀蔽介，一天一遍摘投，讀得興奮滿臉。愛讀書的花蕾虹蓄，捧著月光讀 犀呼，一夜一遍。讀得平平安安薇组。一聽說王老師來檢查外臂，每片樹葉便搖頭晃腦，齊聲朗讀 律胀∷喂猓”我多希望每個(gè)孩子都是熱愛閱讀的孩子，做一片愛讀書的樹葉累铅。
? ? ? ? 在這學(xué)期的繪本課中跃须，我們共讀了“鼠小弟”系列、艾瑪系列娃兽、彩虹魚系列菇民、青蛙弗洛格系列、嘻哈農(nóng)場系列投储、海洋故事系列第练、森林故事系列等故事。孩子們每天在愉悅中開啟學(xué)習(xí)玛荞，繪本故事更是給予了他們更多的智慧娇掏，看圖，讀故事勋眯，分角色婴梧，讀寫繪的自由表達(dá)下梢。
? ? ? ? 每天中午孩子們最期待的就是繪本課，孩子們一個(gè)個(gè)睜大的眼睛塞蹭，津津有味的聽著我講述每一個(gè)故事孽江。在這個(gè)時(shí)刻，即使是最調(diào)皮的孩子也會(huì)乖乖坐在板凳上番电，用他的小眼睛緊緊的盯著屏幕岗屏，聽老師講述一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事。
? ? ? 《鼠小弟系列》讓孩子們喜歡上了聰明漱办、可愛的鼠小弟这刷；《彩虹魚系列》孩子們懂得了分享才會(huì)擁有快樂∶渚《艾瑪系列》孩子們告訴我暇屋，為別人帶去快樂，也是一件幸福的事情洞辣。繪本課帶給孩子的不僅是樂趣也為孩子道德人格發(fā)展提供了契機(jī)率碾。馬浩天是我們班級(jí)中一個(gè)特別仗義的小男孩，每次班級(jí)中別的孩子有困難總會(huì)出現(xiàn)他的身影屋彪，孩子總是告訴我，他想像艾瑪一樣為別人帶來快樂绒尊。除此之外畜挥，在我們的班級(jí)群里，總有那一道美麗的風(fēng)景讓我難忘婴谱，那就是我們的親子共讀蟹但，父母和孩子一起受捧書靜靜地讀書，那是我最為高興與幸福的時(shí)刻谭羔。
? ? ? ? 繪本华糖、故事、兒歌瘟裸、童謠客叉，它們讓我們的生命越來越滋潤。與此同時(shí)话告，我們也在自己的寫繪本上講述著兼搏、涂抹著我們的生命故事。生活就這樣被記錄著沙郭。在這樣的寫繪中佛呻，我們的心開始變得細(xì)膩、美好了病线！當(dāng)看著他們讀著一本本書時(shí)吓著，其實(shí)在他們的生命里就是在經(jīng)歷著一個(gè)個(gè)偉大的故事鲤嫡。在教室里，閱讀绑莺，成為我們的一種生活方式暖眼，如呼吸一樣自然。
? ? ? ? ? ? ? 寫繪——畫出生命的神奇
? ? ? ? 要將真理告訴孩子們紊撕，用圖形來敘述的效果,要比你單純地講道理好上一萬倍罢荡。讀繪本就是把一枚枚幸福的種子埋在孩子心間，日后當(dāng)孩子遇到類似的人生際遇時(shí)对扶，種子就會(huì)發(fā)芽長葉開花区赵，幫孩子順利度過。孩子就是天生的詩人浪南，新課程就是將孩子的詩心生發(fā)出來笼才，而讀寫繪就是他們表達(dá)自我的最好的工具與方式÷缭洌或簡單或明麗或抽象的畫風(fēng)配上孩子們自己編寫的小詩與故事骡送，雖畫筆還為稚嫩文字還不夠整齊，但那天馬行空絮记、不拘一格的文字風(fēng)格摔踱，豈是我們這些大人能夠比得上的？
? ? ? ? ? 記得我們第一次的讀寫繪是《好餓好餓的毛毛蟲》怨愤，孩子畫畫時(shí)派敷，我就被他們大膽的繪畫技巧，新奇的繪畫顏色所驚呆撰洗。在我眼里看著根本不是蝴蝶的樣子篮愉，但孩子們卻一本正經(jīng)的告訴我這是他心中最美麗的蝴蝶。每天孩子們用手中的畫筆創(chuàng)作中自己的故事差导，就這樣我們每周一次的讀寫繪成了孩子表達(dá)自己生命的最好的方式试躏。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 童話劇——我們的慶典
? ? ? ? 童話劇是一種綜合課程，一段穿越的旅程设褐。它并不簡單地是一場演出颠蕴，對(duì)課程來說，過程比演出本身更重要助析。當(dāng)我們的孩子第一次接觸《花格子大象艾瑪》的時(shí)候裁替，就被故事中生動(dòng)的內(nèi)容所逗樂∶脖浚《艾瑪踩高蹺》弱判、《艾瑪?shù)幕瘖y舞會(huì)》、《艾瑪捉迷藏》這一系列的故事每次我?guī)Ыo孩子們時(shí)锥惋，他們總是要求我再讀一遍昌腰，我們一邊讀开伏，一邊被艾瑪?shù)目蓯鬯腥尽Ｒ簿褪菑倪@一刻起遭商，我們都在心中種下了一顆叫做“艾瑪”的種子固灵，這顆小“艾瑪”就在我們彼此的心中生根發(fā)言。 其實(shí)艾瑪?shù)墓适率菫樗泻蛣e人不一樣的孩子寫的劫流，每個(gè)孩子都不一樣巫玻，所以艾瑪?shù)墓适率菫樗械暮⒆訉懙摹?/p>
? ? ? ? 艾瑪是一頭五顏六色的花格子大象，他和別人都不一樣祠汇。他好想跟別人一樣啊仍秤，可最后還是做回了自己，勇敢地快樂地做一頭有個(gè)性的大象可很，有的大象還羨慕他的個(gè)性呢诗力！一個(gè)個(gè)故事讓我們看到了艾瑪是如何完成“嫌棄自己——懷疑自己——相信自己——堅(jiān)定信心做自己”的心路歷程的？而且我抠，正是因?yàn)檫@個(gè)“不同”苇本，他成了大伙兒的開心果〔送兀花格子是艾瑪個(gè)性的外表瓣窄，而快樂才是他真正的本色。
? ? ? ? 所以纳鼎，我有了一個(gè)大膽的決定我們要改變這個(gè)故事康栈，讓他成為我們之間的故事。當(dāng)我把這個(gè)想法與孩子們交流時(shí)喷橙，孩子們特別的興奮。好多孩子說要當(dāng)艾瑪登舞，有的孩子說要當(dāng)韋伯贰逾，總之故事中大大小小的角色孩子們很快選擇一空。
? ? ? ? 要想真正把這個(gè)故事搬上舞臺(tái)緊靠一腔熱血是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的菠秒，我們就必須共讀“艾瑪系列”的所有故事疙剑。共讀是童話劇課程的核心部分，也是最耗費(fèi)時(shí)間的部分践叠。在共讀過程中言缤，孩子就要練習(xí)朗誦。我們天天在磨劇本禁灼，一句句讀管挟，體會(huì)情感。如果說共讀是一個(gè)集體穿越的過程弄捕，那么學(xué)習(xí)和練習(xí)劇本的過程僻孝，則是一個(gè)相對(duì)個(gè)人化的過程导帝。從我一開始說角色競選的時(shí)候，令我意外的事情發(fā)生了穿铆，班級(jí)里有三分之二的孩子來競選其中的角色您单，看著孩子們一個(gè)個(gè)自告奮勇，突然覺得小小的他們正在積蓄著大大的能量荞雏。無論誰生出虐秦，在這個(gè)過程中每個(gè)孩子都敢于挑戰(zhàn)自己，就是最棒的凤优。在排練的過程中悦陋，孩子的朗誦能力，對(duì)角色的理解别洪，對(duì)主題的把握叨恨，都會(huì)獲得一個(gè)較大的提升。
? ? ? ? 很快我們就進(jìn)入了排練階段挖垛，在這一環(huán)節(jié)中痒钝，還涉及到舞蹈編排等諸多內(nèi)容，是一種綜合性藝術(shù)痢毒。而且送矩，無論競選角色還是排練，對(duì)于孩子的組織能力哪替、合作能力栋荸，都是重要的考驗(yàn)和鍛煉。著名作家王爾德有一句名言：“不是藝術(shù)模仿生活凭舶，而是生活模仿藝術(shù)晌块。”當(dāng)正式進(jìn)入彩排時(shí)帅霜，對(duì)于一年級(jí)孩子來說還是困難重重匆背。裴晁銳是一個(gè)比較強(qiáng)大的小男孩，當(dāng)他聲情并茂的給我朗讀時(shí)身冀，我覺得艾瑪這個(gè)角色就非他莫屬倍权，在彩排階段我并沒有刻意的指導(dǎo)孩子喧半，一切的來源于孩子對(duì)劇本的理解，以故事人物自居，通過自己的感覺壹置，把故事人物通過自己的表演釋放出來衣厘。不得不贊嘆孩子時(shí)最好的演員冬筒，因?yàn)樗齻儾皇窃诒硌莨适轮械慕巧阜纾麄冄莩龅木褪亲约海斁褪敲恳粋€(gè)人。當(dāng)我們第一次彩排時(shí)沐悦，孩子的表情成洗，孩子的動(dòng)作都是發(fā)自內(nèi)心原生態(tài)的表現(xiàn)，讓我覺得原來艾瑪就是我們身邊的每一個(gè)孩子藏否。
? ? ? ? 最讓我贊嘆的莫過于胡鳴睿瓶殃、賈欣霖、趙俊杰副签、裴晨旭扮演的一只只霸王鳥了遥椿。他們的臺(tái)詞特別簡單，不多但表演卻很重要淆储，但孩子卻表演的惟妙惟肖冠场，在表演的過程中，他們都加入了自己對(duì)人物的理解本砰，壞壞的碴裙，皮皮的，孩子的表現(xiàn)確實(shí)讓我很欣喜点额。
? ? ? 臺(tái)上一分鐘舔株，臺(tái)下十年功。終于到了演出的那一天还棱，2018年1月30日载慈，值得我們彼此用生命紀(jì)念的日子，在那一天每個(gè)孩子的臉上都閃閃發(fā)光珍手，在屬于他們的舞臺(tái)上演繹著自己的故事办铡，看著臺(tái)下家長熱烈的掌聲，看著臺(tái)上每個(gè)孩子神圣的表情我知道琳要，一個(gè)故事靈魂性的東西已經(jīng)進(jìn)入到了孩子內(nèi)心寡具，化為他生命中的一部分，甚至可能是最重要的部分稚补。我來不及拍照童叠，就那樣靜靜的觀看，真好孔厉，孩子們的演出讓我驚艷，那才是花蕾們?cè)撚械臉幼印?br>
? ? ? 半年時(shí)間很長也很短帖努，但終會(huì)留些許痕跡撰豺。而教室這方小小的天地見證了一切……教室是我們的愿景，是我們想要到達(dá)的地方拼余，是決定每一個(gè)生命故事平庸還是精彩的舞臺(tái)污桦，是我們共同穿越的所有課程的總和。我們彼此為對(duì)方的生命祝福匙监，為生命中偶然的相遇而珍惜珍重凡橱，彼此作出承諾：共同創(chuàng)造一個(gè)完美的教室小作，共同書寫一段生命的傳奇。教室里的每一個(gè)日子都值得珍惜稼钩，因?yàn)槲覀冇兄蠲篮玫奈磥怼?br>
