? ? 溝通本身沒(méi)有對(duì)錯(cuò)框喳，只有“有效果”和“沒(méi)有效果”之分孔厉，怎么來(lái)評(píng)判有沒(méi)有效果呢？是不是我們講得有多棒帖努，多么“有道理”就是有效果呢撰豺？答案是否定的。溝通的真正意義在于對(duì)方有沒(méi)有收到你要表達(dá)的信息拼余！
? ? 有一個(gè)小故事污桦，在一個(gè)非常寒冷的早晨，哥哥帶著弟弟去提款機(jī)取錢匙监，正好遇到運(yùn)鈔車來(lái)加鈔凡橱，無(wú)奈之下，兄弟倆只能站在一旁苦等亭姥，由于天氣很冷稼钩，弟弟凍得直哆嗦，他于是問(wèn)大哥：大哥达罗，凍手不坝撑？大哥面無(wú)表情的回了一句：凍手！四桿槍瞬間指向他們粮揉，差點(diǎn)就悲劇了巡李。
? ? 雖然是個(gè)故事，但我們不難看出溝通的意義扶认，自己說(shuō)什么不重要侨拦，說(shuō)得有多好也不重要，重要的是對(duì)方真實(shí)聽(tīng)到了什么辐宾？他感覺(jué)怎么樣狱从？會(huì)有什么樣的回應(yīng)膨蛮？能夠使聽(tīng)者接受說(shuō)話者想要表達(dá)的全部或者大部分信息的溝通方法便是正確的方法！
? ? 另外季研，溝通成功的先決條件是和諧的氣氛敞葛，聽(tīng)者的抗拒是對(duì)講話者說(shuō)話方式不夠靈活的指控。
? ? 小明是一個(gè)非常調(diào)皮的五年級(jí)學(xué)生训貌，他最近看到學(xué)校里很多同學(xué)都在玩一款玩具制肮，他也非常喜歡，向父母要递沪，但遭到了拒絕豺鼻，于是他趁父母不注意，偷偷拿走了桌子上的50元錢款慨。當(dāng)父親看到小明書包里的新玩具時(shí)儒飒，明白了不翼而飛的50元錢的去向。頓時(shí)火冒三丈檩奠，拉過(guò)來(lái)就是一頓打罵桩了，繼而就是滔滔不絕的講道理，進(jìn)行所謂的教育埠戳，結(jié)果小明什么也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去井誉，偷錢的習(xí)慣越來(lái)越嚴(yán)重…
? ? 相信這種事情很多家長(zhǎng)都遇到過(guò)，“教育”為什么沒(méi)有效果整胃，因?yàn)楹⒆釉诳謶值姆諊锖茈y接受到你的信息颗圣，甚至在潛意識(shí)里是抗拒的，也就當(dāng)成了耳邊風(fēng)屁使，這樣的溝通顯然是沒(méi)有任何意義的在岂。
? ? 效果是由聽(tīng)者決定的，但是說(shuō)話的方法由講者控制蛮寂，改變說(shuō)話的方法蔽午，營(yíng)造和諧的氛圍，才有機(jī)會(huì)改變收聽(tīng)的效果酬蹋。
? ? 請(qǐng)記住及老，溝通的目的在于“通”！３凇写半！
