前蘇聯(lián)偉大的教育理論家和教育實(shí)踐家瓦?阿?蘇霍姆林斯基曾說過：“教育過程中要充滿愛和期待驼修，如果把一份愛心放在家訪中殿遂，就會(huì)取得意想不到的效果∫腋鳎”
收到QQ運(yùn)動(dòng)紅包墨礁，顯示12272步，才知道觅丰，原來家訪走了那么多的路饵溅。回想這一天妇萄，雖累蜕企，但意義非凡咬荷。
如不是家訪，重走孩子的上學(xué)路轻掩，是很難體會(huì)這些孩子幸乒，在怎樣的家庭里，有著怎樣的生活狀態(tài)唇牧。
雖然知道他們基本都是外來務(wù)工人員子女罕扎，基本蝸居在海滄生活區(qū)的民房里，就讀著民辦學(xué)校丐重。但作為他們的老師腔召，還是第一次走大道穿小巷走石塘村，感覺像是走迷宮扮惦，讓我這個(gè)不算路癡的人也分不清東西南北臀蛛，佩服每天穿梭在各個(gè)小巷來上學(xué)的孩子們，因家訪崖蜜，讓我更尊重他們浊仆。
通過家訪，體會(huì)了他們上學(xué)走過的路豫领，感受他們上學(xué)路上的風(fēng)景抡柿，了解他們在家的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)，恍然明白等恐，家庭教育之重要洲劣。
都說:“父母是原件，孩子是復(fù)印件鼠锈；復(fù)印件不好闪檬，要改的是原件！”通過家訪更能體會(huì)其中的含義购笆，明白有什么樣的父母就有什么樣的孩子:
1.愛說粗話的家長粗悯，大多會(huì)有個(gè)愛說粗話的孩子
小彬愛說粗話，因這個(gè)還上過學(xué)校的“光榮榜”同欠，常被同學(xué)告狀愛罵人样傍。家訪時(shí)，當(dāng)我們把這個(gè)問題反饋給他的媽媽時(shí)铺遂，他媽媽也說發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題衫哥，但不知道從哪學(xué)的。
“他爸爸會(huì)不會(huì)說粗話呢襟锐？”搭班的徐老師問道撤逢。
“對哦！他爸爸罵他的時(shí)候就喜歡說粗話∥萌伲”她媽媽恍然大悟地說初狰。原來源頭出在小彬的爸爸身上。
我們告訴小彬媽媽要讓其爸爸重視起來互例，否則孩子一出口就是臟話奢入，一來會(huì)讓人覺得沒教養(yǎng)；二來會(huì)為此吃虧的媳叨。
小彬的言行給為人父母的我們很深的啟示:孩子有樣學(xué)樣腥光，正如種瓜得瓜，種豆得豆糊秆，家長播撒怎樣的種子武福，必收獲怎樣的孩子。因此扩然，當(dāng)孩子有不文明的言語時(shí)艘儒，家長必須時(shí)刻反思自己的言行聋伦，為孩子樹立榜樣夫偶。
2.媽媽教育下的男孩子，要么軟弱觉增，要么好動(dòng)兵拢。
專家指出，如果一個(gè)家庭父親缺席逾礁，男孩子在成長的過程中就缺乏一個(gè)學(xué)習(xí)效仿的對象说铃。而在這樣的環(huán)境下成長的孩子要么軟弱，要么好動(dòng)嘹履。
小暢和小宸就是其中的代表腻扇。他們都是以媽媽的教育為主，父親則忙于生計(jì)砾嫉，對孩子管教少之又少幼苛。小暢就缺乏安全感，且很敏感焕刮，大多時(shí)候習(xí)慣用手表達(dá)舶沿，常被同學(xué)告狀打人。而小宸則相反配并，表現(xiàn)出來唯唯諾諾的括荡，缺乏陽剛之氣。
家訪時(shí)溉旋，我們依然沒有見到他們的父親畸冲，但兩位媽媽通過與我們的交流，已意識到在家庭教育中，父親與母親的教育缺一不可邑闲，都說會(huì)加強(qiáng)與孩子的父親溝通岩喷，配合教育。
3.愛打麻將的父母监憎，孩子對待學(xué)習(xí)往往也不夠上心
小月還算乖巧纱意，但我們發(fā)現(xiàn)她對待學(xué)習(xí)不夠上心，書寫也是時(shí)好時(shí)壞鲸阔。家訪交流時(shí)偷霉，小月當(dāng)著我們的面，點(diǎn)出爸爸愛打麻將都不教她學(xué)習(xí)褐筛，而媽媽又不識字类少，小她六歲的弟弟在她寫作業(yè)時(shí)，老是干擾她渔扎。
小月爸爸表示幫小月創(chuàng)建一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境硫狞，及少打麻將多幫小月這兩件事，他能做到晃痴。這應(yīng)該是我們在家訪中残吩，最大的收獲。
4.包辦型家庭下長大的孩子倘核，大多會(huì)是“白眼狼”泣侮。
小寒生下就體弱多病，加上父母晚來得子紧唱，也分外疼愛活尊。什么都給他買最好的，他需要什么都是有求必應(yīng)漏益；什么苦都舍不得讓小寒吃蛹锰；什么活也舍不得讓小寒干……
隨著小寒的成長，漸漸發(fā)現(xiàn)绰疤，小寒不會(huì)心疼父母铜犬，對錢也沒概念，花錢大手大腳峦睡，百來塊在他眼里都不算什么翎苫。找同學(xué)借水筆筆芯，主動(dòng)要求給對方15元榨了；找同學(xué)借筆煎谍，主動(dòng)給同學(xué)10元。
甚至有一次龙屉，直接從媽媽的錢包拿一百呐粘，好在被他媽媽及時(shí)發(fā)現(xiàn)满俗，一了解才知道。他是要拿去租同學(xué)IPAD玩游戲作岖，一局10元唆垃，一百玩10局。
而家訪才了解到痘儡，其媽媽給別人看服裝店辕万，一天站到晚也才兩千多塊錢。小寒儼然是個(gè)“白眼狼”的形象沉删。
好在通過家訪交流渐尿，他的父母開始意識到之前的育兒誤區(qū)，愿意從家校合作中去有意識糾正小寒的價(jià)值觀矾瑰。
5.父母不管的孩子砖茸，大多自覺性較差
在小學(xué)階段的孩子，尤其三四年級的孩子殴穴，自我意識出于萌芽階段凉夯，如果父母不幫忙引導(dǎo)監(jiān)督，大多孩子自覺性較差采幌，要么丟三落四劲够，要么隨心所欲≈查牛總之再沧，無論生活習(xí)慣還是學(xué)習(xí)習(xí)慣，都比較差尊残。
大多家長都是外來務(wù)工人員，文化水平不高淤堵，大多忙于生計(jì)寝衫，把孩子的教育寄托給學(xué)校，對家庭教育重視不夠拐邪。好在通過家訪慰毅，他們或多或少都能有所覺悟。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性扎阶，如果沒有這種一致性汹胃，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下去《危”
因此着饥，通過家訪，讓家長意識到家庭教育的重要性惰赋，努力達(dá)到家校教育影響的一致性宰掉；通過家訪呵哨，與孩子的家長面對面的交流，達(dá)成家校教育聯(lián)盟轨奄；通過家訪孟害，了解孩子在家表現(xiàn)與在學(xué)校表現(xiàn)反差的原因，從而更好的因材施教挪拟；通過家訪挨务，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，從而更好的幫助他們玉组。
我想耘子，這也是利用周末休息時(shí)間，用腳丈量城市生活的意義所在吧球切！
