第一遍讀《如何閱讀一本書》已經(jīng)記不得是什么時候了姐浮，去年差不多用了一個月的時間化戳，一天一小篇章埋凯，讀完畫份導(dǎo)圖，一共22份導(dǎo)圖白对。但好象讀完也就讀完了，并沒有真正的理解書里面的內(nèi)容甩恼，也并沒有學(xué)會如何閱讀一本書沉颂。
今年跟著永澄老師讀《好好學(xué)習(xí)》条摸，提到了如何檢視閱讀铸屉，好象很有套路的樣子，還要求每人用檢視閱讀讀15本書彻坛。跟著永澄老師做了兩本書的檢視閱讀，總覺得哪里不對勁昌屉，也說不上來。今年把閱讀列在了學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之中间驮，沒有道理不明白如何去閱讀，為了明年的一年200本書竞帽，回頭再去看《如何閱讀一本書》也是一件很值的事情。
這本書把閱讀分成了四個層次屹篓，分別是基礎(chǔ)閱讀，檢視閱讀抱虐，分析閱讀和主題閱讀。四個層次是漸進(jìn)的懦冰，高層次的包含了較低層次的特性。
第一層次的基礎(chǔ)閱讀谣沸，又被稱為初級閱讀，基本閱讀或初步閱讀内地。書中指出一個人只要熟練這個層次的閱讀伴澄，就擺脫了文盲的狀況阱缓，至少已經(jīng)開始認(rèn)字了。在熟練這個層次的過程中荆针，一個人可以學(xué)習(xí)到閱讀的基本藝術(shù)，接受基礎(chǔ)的閱讀訓(xùn)練航背，獲得初步的閱讀技巧，這個層次的學(xué)習(xí)通常在小學(xué)時就完成了玖媚。當(dāng)然基礎(chǔ)閱讀并不僅僅是指我們認(rèn)字就可以了，還包括了字匯的增長及對課文的運(yùn)用今魔，一定的讀寫能力。在基礎(chǔ)閱讀的最高階段的讀寫能力也差不多在九十年級就可以完成涡贱。
在基礎(chǔ)閱讀的第四階段最重要的是具備一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)——從一本書所提出來的一個觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化到另一個觀點(diǎn)惹想，在同一主題上，對不同的作者所提出來的觀點(diǎn)作比較嘀粱。顯然，作為成年人的我們在閱讀方面好象并沒有達(dá)到這樣的高度和境界锋叨，我們經(jīng)常是看過一本書，記不住書中的內(nèi)容娃磺，看過就忘記了，舊知也無法和新知產(chǎn)生鏈接豺瘤，更別說在同一主題上的不同觀點(diǎn)能作比較呢。只有精通了基礎(chǔ)閱讀的四個階段坐求，才做好了往更高層次的閱讀邁進(jìn)的準(zhǔn)備。
在第四章閱讀的第二個層次檢視閱讀開頭說到桥嗤，檢視閱讀才算是真正進(jìn)入閱讀的層次须妻。在作者看來泛领，基礎(chǔ)閱讀是可以達(dá)到閱讀一位作者的作品時要相當(dāng)順手，用不著停下來檢查許多生字的意思师逸，也不會被文法或文章結(jié)構(gòu)阻礙住÷ㄏ瘢看起來并不復(fù)雜繁瑣的要求，同時基礎(chǔ)閱讀被作者看作是無挑戰(zhàn)性盒粮，對于提升理解力沒有太大的作用，所以檢視閱讀才是真正的閱讀層次丹皱。
當(dāng)我們還不具備有效閱讀的基礎(chǔ)水平時，必須從最低層次的摊崭，最小公約數(shù)的基礎(chǔ)水平開始練習(xí)，也就是我們說的刻意練習(xí)吧呢簸。任何的學(xué)習(xí)都沒有捷徑，閱讀也同樣如此根时，每一層次扎實(shí)了辰晕，閱讀的速度自然而然的會加快蛤迎。
