付巍巍閱讀《和孩子一起日有所誦》:
對于剛剛進入學(xué)校生活的孩子們來說速妖，許多的事物都是新鮮的許多的東西都需要學(xué)習(xí)子巾，孔老師在這一節(jié)中細(xì)細(xì)介紹了一些我們低年級老師可以用到的好方法么伯。
教師的示范方法就有三種：
教師面對孩子做相同動作是鏡面示范趴捅，背對孩子是背面示范兵钮，還有一種是側(cè)面示范。這三種示范方法要根據(jù)不同的教學(xué)對象和教學(xué)目的進行選擇钠右。
一年級的孩子基本上是6~7歲赋元，多以自身為中心來判斷左右，所以鏡面示范對他們來說簡單直接易學(xué)習(xí)是最為合適的飒房，8歲以后的孩子搁凸，才能以客體為中心來判斷左右，這時可以嘗試背面示范和側(cè)面示范狠毯。
一年級的指讀也是常用的誦讀方法护糖，意在讓孩子們把注意力集中在每一個字上，在讀的同時進行識字嚼松。當(dāng)孩子們用小手指著書上的字讀時嫡良，他們的手、眼惜颇、口皆刺、腦,同時參與到學(xué)習(xí)中，因著手指的方向凌摄，注意力集中在一個個生字上羡蛾。這樣，孩子們對生字的印象比簡單用眼睛看要深刻得多锨亏。
孩子們的課堂表現(xiàn)既有先天的因素痴怨，也有家庭教育的影響忙干。如果家長在學(xué)前意識到注意力訓(xùn)練的重要性，意識到動作發(fā)展的重要性浪藻，用剪紙捐迫，折紙，泥塑等手工游戲去鍛煉孩子的手部小肌肉和手部精細(xì)動作爱葵，孩子將越來越聰明手腦施戴，心靈手巧。
可惜大多數(shù)家長沒有讀過相關(guān)書籍萌丈，不知道兒童成長發(fā)育的過程赞哗，也不知道游戲?qū)τ诤⒆拥闹匾裕踔翞榱耸∈掳押⒆咏唤o電視和手機——手廢心笨辆雾，是懶惰的結(jié)果肪笋。
1.讀童謠形式很重要。手指謠不僅益智度迂，也有利于調(diào)控課堂藤乙，調(diào)整課堂秩序，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性惭墓。分組讀坛梁，讓孩子有競爭，容易調(diào)動課堂氣氛诅妹。還有范讀對于低年級孩子來說的至關(guān)重要的罚勾，無論是教師自己范讀還是音視頻范讀毅人，都能給孩子一個準(zhǔn)確的誦讀范式吭狡。當(dāng)然，教師親自富有感染力的范讀應(yīng)當(dāng)更具有吸引力丈莺，畢竟范式就在身邊划煮。還有齊讀、指名讀缔俄、對讀弛秋、輪讀、引讀……不同形式的誦讀有著不同的功能俐载。
2.讀童謠節(jié)奏很重要蟹略。童謠的句式很多，三三七式遏佣、五五式挖炬、七七式等。一首童謠中状婶，句式的變化會讓童謠變得靈動活潑意敛。有時這種變化是童謠自帶的馅巷，但有些變化是憑借加襯字、重復(fù)等方式來實現(xiàn)的草姻，這種節(jié)奏讓我覺得童謠特別有意思钓猬。我在教學(xué)統(tǒng)編二年級上冊第二單元的識字單元，這個單元由四首兒歌組成撩独，都是“歌”敞曹，所以，我也讓孩子通過拍手综膀、加襯字异雁、重復(fù)等方式來進行誦讀，孩子們非常喜歡僧须。
3.讀童謠情感很重要纲刀。
