第一次看到拆書是在秋葉PPT的公眾號(hào)，覺(jué)得蠻新鮮项郊，順著他的推薦馅扣，一口氣看完了趙周的《這樣讀書就夠了》〈粢郑看完覺(jué)得意猶未盡岂嗓，想要讀書與學(xué)習(xí)的欲望一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。網(wǎng)上隨便查了查鹊碍，發(fā)現(xiàn)這種讀書的方法，竟然已經(jīng)火遍全網(wǎng)了食绿，很多知識(shí)平臺(tái)上都可以看到拆書幫的影子侈咕。
其實(shí)從小到大，老師們就教育我們要多讀書器紧，書中自有黃金屋耀销，書中自有顏如玉。還會(huì)告訴你铲汪，超過(guò)90%的成功人士都是閱讀愛(ài)好者熊尉，于是你可能和我一樣，網(wǎng)上百度各種書單掌腰，決定就此發(fā)奮圖強(qiáng)狰住，狂補(bǔ)腦中空洞，甚至就此走上人生巔峰齿梁。但是很快就放棄了催植，很多書看了前面幾頁(yè)就看不下去了，看書的積極火焰很快就熄滅了勺择。
可為什么拆書突然就火起來(lái)了创南，帶動(dòng)了這么多人來(lái)堅(jiān)持做這件事情呢？
正如呂世浩老師所說(shuō)的省核，我們受到的教育是傳統(tǒng)的大學(xué)教育稿辙，依然停留在知識(shí)灌輸?shù)碾A段。這是工業(yè)時(shí)代的產(chǎn)物气忠，隨著社會(huì)分工的深化邻储，社會(huì)對(duì)于各種專業(yè)型赋咽、技能型人才的需求前所未有，這也是大學(xué)最初創(chuàng)立的目的芥备，反而傳統(tǒng)的人文教育缺乏了冬耿。尤其是像我這種理工科學(xué)生，學(xué)的知識(shí)多半是記憶型的知識(shí)萌壳。如何讀書亦镶，如何思辨，反而并不是我們所擅長(zhǎng)的袱瓮。好像有點(diǎn)荒謬缤骨，讀了十幾年的書，其實(shí)并不會(huì)讀書尺借。
在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代绊起，人們面對(duì)的是各種各樣的選擇與可能性，同時(shí)也有很多誘惑燎斩，在這種背景下虱歪，人很容易迷茫，常常感到心有余而力不足栅表，不知道作何選擇笋鄙。正是因?yàn)榇耍匀藗兦笾挠菜坪跏乔八从械膹?qiáng)烈怪瓶，希望提升自己的能力萧落，學(xué)會(huì)審時(shí)度勢(shì)，突破自身的種種限制洗贰，可以在面臨機(jī)遇時(shí)牢牢抓住找岖，面臨挑戰(zhàn)時(shí)直接應(yīng)對(duì)，面對(duì)誘惑時(shí)理智甄別敛滋。
剛好许布，趙周在書中提倡的RIA讀書法，提供了一個(gè)“傻瓜式”的邏輯（復(fù)述—案例分析—實(shí)際應(yīng)用）矛缨，讓讀書變成一件看起來(lái)相對(duì)容易的事情爹脾。很多老先生老前輩都談過(guò)自己的讀書方法，基本邏輯是和RIA一樣的箕昭，但是只有趙周把這個(gè)邏輯轉(zhuǎn)化提煉成了一個(gè)適合普通大眾的標(biāo)準(zhǔn)化工具灵妨，簡(jiǎn)單易懂，入門門檻低落竹，實(shí)操性強(qiáng)泌霍。用這個(gè)方法不會(huì)有一種“我要搞定這本書”的沉重感，一個(gè)精彩點(diǎn)的學(xué)習(xí)可能只需要25分鐘，因此挺容易嘗到讀書的“甜頭”朱转。
一方面人們求知的欲望強(qiáng)烈蟹地，一方面這個(gè)SOP工具簡(jiǎn)單實(shí)用，怎么會(huì)不火呢藤为？
