前置問題：課程性質(zhì)意味著什么瞳脓？我如何理解課標提出“義務教育英語課程體現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一缺亮，具有基礎性、實踐性和綜合性特征晚吞⊙泳桑”
一、課程性質(zhì):
? ? ? 新版課標對課程性質(zhì)重新界定槽地，意味著對課程的性質(zhì)和價值予以明確的定位垄潮，更加的明確烹卒、更全面，而且站位更高弯洗，體現(xiàn)著課程的價值。
二．工具性和人文性-雙重屬性逢勾，實際上是英語課程的突出特征牡整。
? ? ? 工具性是指英語課程可以使學生學習英語和掌握英語，在將來的學習溺拱、生活和工作中使用英語逃贝。人文性是指英語課程可以促進學生的全面發(fā)展。而二者的統(tǒng)一迫摔，作為一線教師的我們可以這樣來理解：英語教學的目標不局限于使學生學會英語沐扳，還應該使學生通過英語學習來認識自我、認知世界句占、增長知識沪摄、學會思考；英語教學的技能不局限于語言知識和語言技能纱烘，還應包括廣義的知識杨拐、經(jīng)驗、智慧擂啥、文化哄陶、情感、態(tài)度哺壶、價值觀等屋吨；英語教學的過程不局限于語言知識的識記和語言技能的訓練，應包括觀察山宾、思考至扰、分析、判斷塌碌、闡釋渊胸、創(chuàng)造等認知和情感活動。
三台妆、基礎性翎猛、實踐性和綜合性-三大特征
? ? ? 英語課程的基礎性是指英語課程立足于義教階段學生的身心發(fā)展水平，其學習內(nèi)容和學習方式與學生身心發(fā)展規(guī)律相匹配接剩，以培養(yǎng)該階段學生應具備的基礎性素養(yǎng)切厘。
? ? ? 實踐性是指英語課程強調(diào)語言學習過程中的實踐性，學生在語言實踐活動中學習語言知識懊缺，發(fā)展語言技能疫稿，最后形成能夠滿足實際需要的溝通和交流能力培他。
? ? ? 綜合性是指英語課程旨在發(fā)展學生的綜合素養(yǎng)，而不是彼此割裂的各種知識和技能遗座。
