2月1日竹祷，小年夜晚上19點30左右
永澄老師在支付寶群組進行了“共讀如何閱讀一本書”活動的第一次閱讀分享。
本次閱讀內(nèi)容：序言+第一章 閱讀的藝術(shù)與活力
下次閱讀內(nèi)容：第二章 閱讀的層次+第三章 閱讀的第一個層次：基本閱讀
寫在前面的話
大家看到的這篇已經(jīng)是我修改了很多遍的版本了羊苟，本來已經(jīng)寫好了第一版塑陵，結(jié)果在看了其他小伙伴們做的總結(jié)后，總覺得自己的總結(jié)少了些什么蜡励，于是反復(fù)修改令花，反復(fù)閱讀第一章的內(nèi)容。以至于拖到很晚才完成凉倚〖娑迹看來是我的完美主義強迫癥又犯了，對此我必須好好反省稽寒。
四個收獲
一扮碧、閱讀態(tài)度——主動閱讀
①閱讀是一件主動的事，閱讀越主動杏糙，收獲的越多
②比起聽和讀芬萍，寫和說更主動。因此鼓勵多寫作多分享
③高效的閱讀=主動的態(tài)度+閱讀的技巧
二搔啊、為提升理解力而閱讀才是真正的閱讀
①真正閱讀的定義：憑著自己內(nèi)心額計量柬祠，通過觀察，記憶负芋，想象漫蛔，思考分析，驗證的過程旧蛾，讓自己從對知識模糊到理解莽龟。從而使自己的理解能力得到提高。
②說明：任何一本可以增進理解或增加資訊的書锨天，都有消遣的作用毯盈，但不是每一本用來消遣的書都能增進理解能力。
③能夠增進理解力的條件：
? ? ? ?a)閱讀自己并不了解的知識 d)選擇比自己高桿的作者 c)擁有閱讀技巧
三病袄、理解究竟是什麼
①理解力的提升不僅只是接受知識而已
②理解是一個思考有關(guān)的過程
③任何除去思考的形式都無法增強理解力
④理解的過程：體驗搂赋，感受，思考益缠，實踐
四脑奠、不管在學(xué)習(xí)中老師是否出席，都需要自我思考
①不管指導(dǎo)型學(xué)習(xí)（輔助型自我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)）還是自我發(fā)現(xiàn)型學(xué)習(xí)（非輔助型自我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)）都需要思考
②思考只是主動閱讀（學(xué)習(xí)）的一部分
三個感受
一幅慌、關(guān)于閱讀誤區(qū)的啟發(fā)
①讀的太快或太慢都一無所獲宋欺。
關(guān)于盲目追求速讀——不是所有的書，都可以用最快的速度來閱讀。想要達到閱讀的所有目的齿诞，就必須在閱讀不同類型的書籍時酸休，運用不同的閱讀速度。
②不做無知的閱讀者
關(guān)于盲目獲取資訊（知識）——讀的多不等于讀的好祷杈。初學(xué)者的無知在于未學(xué)斑司，而學(xué)者的無知在于雪后無獲。書呆子只所以叫做書呆子是因為他讀的廣吠式，卻讀不通陡厘。學(xué)習(xí)知識不僅要去記憶，也要去思考并從中獲得啟發(fā)特占。不僅要知道做到在說什么糙置，也要理解作者為什么這么說。
③輔助型學(xué)習(xí)也需要思考
思考是主動閱讀（學(xué)習(xí)）的一部分是目，不管學(xué)習(xí)過程中老師是否出席谤饭，不管是輔助型學(xué)習(xí)還是自我學(xué)習(xí)，只有自己真正的理解懊纳，才是真的掌握揉抵。而在理解的過程中，就是體驗嗤疯，感受冤今，思考，實踐的循環(huán)過程
二茂缚、把知識模型化的能力
一直特別崇拜易任永澄老師戏罢，因為非常羨慕他那極其清晰的思考邏輯。永澄老師總有種一語道破天機的能力脚囊，就像這次分享時龟糕，他總結(jié)的“閱讀程效=態(tài)度×技巧”以及“譯者郝明義的寫作結(jié)構(gòu)：故事—感受—行動”。這使書中作者啰嗦半天的觀念悔耘，輕而易舉的就呈現(xiàn)在大家眼前讲岁。這就是永澄老師的知識結(jié)構(gòu)化思維。
?如何更有效的思考呢衬以？
1-知識概念化—知識細化缓艳，逐條分析
2-知識結(jié)構(gòu)化—尋找知識與知識間的關(guān)系，將知識點連接起來泄鹏。
3-將知識模型化—概括特點郎任，總結(jié)規(guī)律
4-知識的舉一反三—知識與其他知識間的聯(lián)想拓展
經(jīng)過這樣的思考總結(jié)，才是真正的把學(xué)來的知識备籽，變成自己的知識。
三、冷靜面對爆炸式的信息時代
在當(dāng)今這個電商泛濫的時代车猬，人們的思想越來越容易被各各媒體霉猛，商家的控制和主宰。面對如此繁多的信息資訊珠闰，我們該何去何從惜浅。——答案是落葉歸根伏嗜。不要成為商家的傀儡坛悉。快餐式閱讀的背后是媒體的營銷策略承绸，我們從中獲取的只是媒體有意向我們植入的結(jié)論和觀點裸影，而在這種閱讀過程中我們完全沒有主動進行思考。這樣的信息對我們來說就如同快餐一樣便捷而又毫無營養(yǎng)價值军熏。因此回歸書籍轩猩，享受原汁原味的知識大餐吧。
兩個改變
一荡澎、構(gòu)建清晰的寫作結(jié)構(gòu)
①寫作是先有骨頭再有肉的過程是code
②閱讀是去掉肉找骨頭是 decode
只有先提高理解力均践，才能掌握清晰的寫作結(jié)構(gòu)
二、勤思考摩幔，勤思考彤委，勤思考
重要的事情說三遍，思考是主動閱讀的重要標(biāo)志或衡，不僅是提高理解力的核心部分焦影，也是《如何閱讀一本書》的主題核心
下一步行動
掌握自己的主動權(quán)
不僅要去踐行閱讀，還要高要求的對待自己薇宠。做到真正的閱讀——為提高理解力而閱讀——為實現(xiàn)獨立的自我學(xué)習(xí)而閱讀偷办。態(tài)度決定性質(zhì)
即嚴(yán)格要求自己完成永澄老師安排的神級任務(wù)。然后積極與小伙伴們分享心得澄港。
我想我應(yīng)該閱讀一下永澄老師的關(guān)于《如何閱讀一本書》的讀書筆記椒涯。
尋找自己與大神的差距在哪里
說在后面的話
談?wù)勎覍κフQ樹模型的看法
這不是我第一次使用圣誕樹模型，但卻是很重視的一次回梧。因為要交作業(yè)給大家分享废岂，所以在運用這個模型時格外認(rèn)真。于是在書寫時發(fā)現(xiàn)自己其實對“收獲狱意，感受湖苞，改變，和行動”這四個主題的定義理解的并不夠清晰详囤，導(dǎo)致書寫時思路蠻混亂的财骨。所以認(rèn)真的思考了一下對圣誕樹模型的定義镐作，不知這樣的理解是否到位，歡迎小伙伴們多多指教隆箩。
①所謂收獲：收獲是獲得的成果或得到的戰(zhàn)果该贾。是第一手新知識
②所謂感受：是對收獲的進一步解讀，或思考后的啟發(fā)捌臊。它一定包含了你的個人觀點和看法杨蛋。它是知識與知識聯(lián)想后，舉一反三的結(jié)果理澎。
③所謂改變：改變是改正舊觀念逞力，更新新思想。這里涉及的一定是一些個人問題糠爬。相當(dāng)于是對自己之前陷入誤區(qū)的省思寇荧。或者對自己的期待秩铆。
④所謂行動：即下一步行動砚亭，當(dāng)理清所有思緒后，如何讓自己變得更好的行動殴玛。
我的讀書筆記腦圖
待上傳
