關(guān)于作者

瑪利亞?蒙臺梭利（1870-1952），20世紀(jì)最偉大的教育家漂辐，她創(chuàng)立的蒙臺梭利教育體系對世界產(chǎn)生了巨大的影響泪喊，如今以她名字命名的蒙臺梭利學(xué)校遍及世界110多個國家和地區(qū)。 　　

蒙臺梭利出生于意大利髓涯，是意大利歷史上第一位女醫(yī)學(xué)博士袒啼，她精通醫(yī)學(xué)、哲學(xué)蚓再、教育學(xué)、實驗心理學(xué)和人類學(xué)包各。1907 年摘仅，蒙臺梭利在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦了第一所“兒童之家”，招收 3-6 歲的兒童问畅，她運用自己獨創(chuàng)的方法進(jìn)行教學(xué)娃属，結(jié)果出現(xiàn)了驚人的效果。這些普通的貧寒兒童护姆，幾年后矾端，心智發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，被培養(yǎng)成了一個個聰明自信签则、有教養(yǎng)须床、生機(jī)勃勃的少年英才。蒙臺梭利嶄新的教學(xué)方法渐裂，在世界范圍內(nèi)引起了一場幼兒教育的革命豺旬。上世紀(jì)40年代，僅美國就有 2000 多所蒙特梭利學(xué)校柒凉。

蒙臺梭利的著作《高級蒙臺梭利方法》族阅、《蒙臺梭利手冊》、《童年的秘密》膝捞、《童年的發(fā)現(xiàn)》坦刀，《有吸收力的心靈》等，被翻譯成大約40種語言文字在世界各地出版±鹨＃　

關(guān)于本書

本書是蒙臺梭利最著名沐寺、流傳最廣的一部教育名著，也是一本教育哲學(xué)著作盖奈，將其教育思想加以理論化混坞，澄清了以往教育學(xué)理論的種種誤會，堪稱蒙臺梭利著作中最提綱挈領(lǐng)的一本钢坦，也稱得上是深入了解蒙臺梭利教學(xué)法的讀本究孕。

核心內(nèi)容

兒童的成長需要依靠他們自身不斷地、有意識地爹凹、自主地厨诸、獨立地與外界環(huán)境互動來滿足。幼兒教育應(yīng)當(dāng)回歸兒童本位和實證精神禾酱。

一微酬、兩個幼兒教育觀念

一是兒童本位。兒童本位就是從兒童的眼光看教育颤陶。以往的教育大都是用成人的眼光看教育得封，認(rèn)為“兒童需要成人的教育”，這就是“成人本位”指郁，蒙臺梭利發(fā)現(xiàn)，回歸兒童本位拷呆，傳統(tǒng)教育的很多困境將迎刃而解闲坎。

二是實證精神。在我們的印象里茬斧，“兒童是沒有責(zé)任感的”“兒童天生不守紀(jì)律”“兒童不能自律”腰懂，這是來自成人的經(jīng)驗，但這些經(jīng)驗真的正確嗎项秉？蒙臺梭利嘗試靠自己的教學(xué)實踐重新發(fā)現(xiàn)兒童的特性绣溜。

二、蒙臺梭利教學(xué)法

第一娄蔼，秩序怖喻。比如很多家長會把孩子的所有玩具放在一個籃子里，這樣不利于孩子形成秩序感岁诉，應(yīng)該把這些玩具分類擺放锚沸。

第二，固定的時間涕癣。蒙臺梭利教育一節(jié)課是3小時哗蜈，不要讓孩子多于這個時間。

第三，教室要根據(jù)兒童來設(shè)計距潘。房間里的床炼列、桌子、椅子要根據(jù)孩子的身高設(shè)置音比，如果在墻上掛畫之類的俭尖，要和孩子的視線持平。

第四硅确，讓孩子自己管理自己目溉。給孩子準(zhǔn)備比較小的衣櫥，讓他自己挑選并整理衣服菱农。

第五缭付，項目教學(xué)。只告訴孩子任務(wù)循未，耐心讓孩子嘗試陷猫。

第六，讓孩子等一等的妖⌒迕剩“等”也是蒙臺梭利教育的重要組成部分。如果家里有兩個孩子嫂粟，那么玩具不一定要買兩套娇未，一個孩子在玩的時候，如果另一個孩子也想玩星虹，就必須在旁邊等零抬。

三、兒童心理發(fā)展的特點

第一，兒童心理的發(fā)展受到兒童敏感性的指導(dǎo)。第二那婉，兒童有兩重秩序感，一是外部秩序忽妒，一是內(nèi)部秩序。兒童通過外部物體的秩序認(rèn)識周圍的環(huán)境兼贸，然后去理解和感知外部世界存在的規(guī)律和關(guān)系段直。第三，兒童的智力發(fā)展寝受，最重要的是兒童的內(nèi)在感知坷牛。

四、兒童的行為特點

第一很澄，孩子確實天然講秩序京闰。第二颜及，兒童天然有尊嚴(yán)感。第三蹂楣，兒童愛學(xué)習(xí)俏站，也有自控力，而且兒童的耐心比大人強(qiáng)痊土。

事實證明肄扎，讓孩子自主是更好的教育方法。

五赁酝、為什么我的孩子沒這么自覺犯祠？

因為要區(qū)分成人工作與兒童工作。

成人做事有清晰的目的感酌呆，比如走路衡载，以不摔倒、走得快為目的隙袁，拿杯子痰娱，以拿到手、不摔壞為目的菩收，因為這是成人的工作梨睁。

可孩子的任務(wù)完全不同，他的任務(wù)是長大娜饵，一切行為以長大為目的坡贺。

怎么才能長大？需要一次次訓(xùn)練箱舞，通過挫折來積累經(jīng)驗拴念，這就需要一種不怕失敗、勇于嘗試新事物的沖動來維持褐缠，一旦這個沖動不在了，那么孩子的成長就停止了风瘦。

六队魏、成人在培養(yǎng)孩子方面常見的三種誤會

第一種誤會：孩子太小，管理不了自己万搔，需要大人的幫助胡桨，等他養(yǎng)成了好習(xí)慣，大人再給他比較多的空間瞬雹，會不會有利于他的發(fā)展昧谊？第二種誤會：幼兒是一生智力發(fā)展的關(guān)鍵時期，不抓緊了怎么行酗捌？第三種誤會：父母應(yīng)幫助孩子成為一個有道德的人呢诬，如果不嚴(yán)格教導(dǎo)涌哲，改變他身上的種種毛病，孩子就會變壞尚镰。

這些誤會都建立在成人本位之上阀圾，所以始終找不到解決方案，反而會給孩子帶來心理畸變狗唉。

七初烘、五種常見的兒童心理畸變

當(dāng)你孩子身上出現(xiàn)這些問題時，說明你的教育失敗了分俯。

第一種神游：當(dāng)兒童沒有目的并且隨意漫游時肾筐，他們就會處于空虛、發(fā)呆和混亂的狀態(tài)中缸剪。

第二是障礙吗铐。很多孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)成績很好，可進(jìn)入職場卻屢屢碰壁橄登，不善于溝通抓歼、自視太高、不會表達(dá)自己拢锹。

第三是依附谣妻。很多孩子很乖巧，但離不開大人卒稳，特別“纏人”蹋半。

第四是權(quán)力欲。很多孩子從小就體現(xiàn)出較強(qiáng)的權(quán)力欲充坑，喜歡發(fā)號施令减江。

第五是自卑。他們感到自己的行為沒有任何意義捻爷，從而產(chǎn)生深深的自卑心理辈灼。

金句

1. 當(dāng)成人粗暴地打斷兒童的思維或企圖分他的心時，就可能阻礙這種內(nèi)部的艱苦工作也榄，他們拉起兒童的小手巡莹，或吻他，或試圖讓他睡著甜紫，而不考慮他特有的心理發(fā)展降宅。由于這種無知，成人就可能壓抑兒童的基本欲望囚霸。

2. 兒童是一個熱情的觀察者腰根，他特別容易被成人的行為所吸引，進(jìn)而模仿它們拓型。在這方面额嘿，成人可能有一種使命瘸恼。

3. 對兒童來說，每一樣?xùn)|西不僅應(yīng)該井然有序岩睁，而且應(yīng)該跟兒童的需要相適應(yīng)钞脂；只有消除了教具混亂的情況和去掉不必要的教具，兒童的興趣和專心才會油然而生捕儒。

4. 兒童有一種強(qiáng)烈的個人尊嚴(yán)感冰啃。通常成人意識不到他們是很容易受到傷害和遭到壓抑的。