文摘：猶太家庭不但重視知識，而且更崇尚創(chuàng)新拖吼，認(rèn)為沒有創(chuàng)新的學(xué)習(xí)只是一種模仿鳞上，學(xué)習(xí)應(yīng)該以思考為基礎(chǔ)，要敢于懷疑吊档，隨時發(fā)問篙议。猶太先哲曾這樣教導(dǎo)猶太人：讀過很多書的人，如果他不會用書上的知識怠硼，也只是一只“馱著書的騾子”鬼贱。
猶太人重視知識的應(yīng)用和獨(dú)立思考是來自于他們的基本信仰和生活經(jīng)驗。他們認(rèn)為學(xué)習(xí)是以思考為基礎(chǔ)的香璃，而思考又是懷疑和問題所組成的这难，懷疑是開啟智慧大門的鑰匙，知道越多葡秒，就越會發(fā)生懷疑姻乓，而問題也就隨之增加。
基于這種認(rèn)識眯牧，猶太人家庭教育特別注重與孩子思想的溝通和交流糖权，使孩子在同成年人交談討論中，引導(dǎo)他們投入學(xué)習(xí)和研究炸站。所以星澳，許多猶太人家庭里碰到放學(xué)的孩子，第一句話就是“你又提問題了嗎旱易？”
有人稱猶太民族是一個企圖提示自然和人類秘密的哲學(xué)家民族禁偎。而善于思考宏觀的腿堤、深層次的問題，喜歡抽象如暖，喜歡邏輯笆檀，擁有永恒的探求心境，更是鑄成了猶太人家庭教育的核心盒至。
猶太人的家庭教育酗洒，為他們的成功與發(fā)展作了充分準(zhǔn)備。
