中原焦點(diǎn)團(tuán)隊(duì)張紅渺氧，持續(xù)分享1255天，2020年12月22日
東方人與猶太人的教育看上去有很多相似之處漂羊，但兩者之間存在很多差異驾锰。
東方的父母往往在強(qiáng)力的控制之下，提前為孩子確定好走越，他們應(yīng)該做的椭豫，讓孩子無條件服從，這可以說是一種權(quán)威主義的教育。
與此相反赏酥，猶太人不會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行單方面的教育或是提示喳整，而是非常仔細(xì)的進(jìn)行說明，告訴他們?yōu)槭裁匆菢幼鼋窀浚^對(duì)不會(huì)從一開始就確定孩子沒有理解的事情算柳，或是不合邏輯的事情。
猶太人不會(huì)干預(yù)子女的行為姓言，而是會(huì)進(jìn)行細(xì)致的觀察瞬项，誘導(dǎo)孩子理解自己想要傳達(dá)的意思，也就是說何荚，猶太人非常重視孩子的主體人格囱淋，同時(shí)又摻雜著有權(quán)威的方式〔吞粒“權(quán)威主義”與“有權(quán)威的”這兩個(gè)詞乍一看很相似妥衣，但是意思完全不同。
家庭主義是東方人與猶太人這兩個(gè)群體的教育熱情戒傻，學(xué)習(xí)欲望的動(dòng)力税手。但是在這兩個(gè)群體內(nèi)部，家庭主義文化對(duì)教育的影響卻以完全不同的方式表現(xiàn)出來需纳，當(dāng)然也就會(huì)有不同的結(jié)果芦倒。猶太人的學(xué)問要比東方人好，那是因?yàn)楠q太人擅長自我思考不翩，自主決定的自我主導(dǎo)型兵扬，學(xué)習(xí)自尊心也會(huì)非常強(qiáng)。
與此相反口蝠，東方人不會(huì)讓孩子進(jìn)行自我思考或是自主決定器钟，孩子要完全按照父母的指揮去行動(dòng)，盡管能在短時(shí)間內(nèi)取得很顯著的效果妙蔗，但是孩子往往缺乏創(chuàng)意傲霸，也不會(huì)進(jìn)行自發(fā)性學(xué)習(xí)。他們不會(huì)主動(dòng)去尋找答案眉反，而是一直在等待著某個(gè)人對(duì)自己的問題進(jìn)行說明狞谱。在重視創(chuàng)意的信息社會(huì)里，這樣的學(xué)習(xí)絕對(duì)不能算是成功的教育模式禁漓，就算成效稍慢一點(diǎn)跟衅，也要引導(dǎo)孩子進(jìn)行自主思考，讓他們自己去做選擇播歼，只有這樣伶跷，他們?cè)谟龅絾栴}時(shí)才會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)造性的想法掰读，從而找到答案。
