? ? ? ? 炎炎夏日，統(tǒng)編小學(xué)語文教材培訓(xùn)如約而至一铅。對于這次培訓(xùn)陕贮，我期待已久，統(tǒng)編教材已經(jīng)使用一年了潘飘，沒能趕上先行部隊實屬遺憾肮之，這次培訓(xùn)對我而言便顯得格外珍貴。培訓(xùn)只有短短的一天時間卜录，內(nèi)容和形式卻是豐富多樣戈擒，帶給我的心靈震撼和大腦沖擊也是實實在在，很多新的理念新的思路得以體現(xiàn)艰毒，語文這一學(xué)科的人文性和科學(xué)性以及文化內(nèi)涵受到了更多的關(guān)注和重視筐高。
一 課例研討引深思
? ? ? 一節(jié)特等獎賽課實錄《端午粽》拉開了培訓(xùn)的序幕，這篇課文選自統(tǒng)編語文教材一年級下冊，執(zhí)教的是南京西街小學(xué)的吳迪老師柑土。吳老師以一首視覺沖擊力強烈的傳統(tǒng)節(jié)日兒歌帶領(lǐng)學(xué)生走近文本蜀肘，帶領(lǐng)學(xué)生重溫節(jié)日的名稱、節(jié)日的美食稽屏，水到渠成地將學(xué)生帶進端午節(jié)扮宠，走進端午粽。來源于生活狐榔，又回歸于生活坛增，貼近學(xué)生生活實際，一下子就悄然又巧妙地引領(lǐng)著孩子們薄腻，炸開了他們的天然的好奇心以及對課文濃厚的興趣收捣。
? ? ? 教學(xué)環(huán)節(jié)中，多樣的識字認(rèn)詞手段庵楷，豐富的朗讀形式以及隨處可見的細(xì)節(jié)把控讓人不由得眼前一亮罢艾。圖文結(jié)合聯(lián)系偏旁識記“粽、糯”嫁乘，聯(lián)系生活和課文內(nèi)容認(rèn)識“總昆婿、盼”，出示實物感官體驗“箬蜓斧、棗仓蛆、”，說文解字追根溯源了解“肉挎春、豆”看疙，巧編兒歌記住“棗”。形式多樣的識字手段讓我真切體會到了部編教材中“多元識字”的魅力直奋，以往的教材非常重視拼音識字能庆，低年級語文每節(jié)課都會有不少時間會用在認(rèn)識拼音糾正讀音上面，現(xiàn)在看來大概正因為如此孩子們對拼音產(chǎn)生了天然的依賴脚线，以至于好多一年級孩子一旦脫離了拼音就不認(rèn)識了字搁胆，想要徹底進入無拼音閱讀環(huán)節(jié)總是難之又難。而“多元識字”這一教學(xué)思路很值得我們好好關(guān)注邮绿。
? ? ? 在理解詞語渠旁、短句子上面吳老師也是花了很多心思，不談根據(jù)事物色彩出現(xiàn)的詞條船逮，單單那一幕掀開鍋蓋的環(huán)節(jié)顾腊，就讓小朋友們和在屏幕外的我們驚艷不已，一個簡單的掀鍋蓋的動作挖胃，詞語理解了杂靶，句子理解了梆惯，一切都顯得水到渠成。而在理解“又黏又甜”這一詞時吗垮，孩子上臺親手剝開粽子垛吗，不可思議地咬一口，嘗一嘗抱既，說說自己的體驗职烧，看到那個憨憨的小男生意猶未盡回味無窮地說出“黏、甜”時防泵，我想，他這一輩子大概都會記住這種滋味的吧蝗敢。在這些環(huán)節(jié)中捷泞，每個學(xué)生的全身各處感官無一不調(diào)動起來，這樣的課孩子們怎能不喜歡呢寿谴？怎么會沒興趣呢锁右？
? ? ? ? 教學(xué)中有兩處地方，教者都有意識引領(lǐng)孩子們朗讀長句子讶泰，聽課后我才知道“讀好長句子”是本文的語文要素咏瑟，教師的點撥歸納在這時顯得尤為重要，第一次的“從外面到里面痪署，讀好長句子”码泞，后來的“先吃再帶最后分，找到順序讀好長句子”狼犯，字詞的趣味引領(lǐng)余寥、品讀感悟下，學(xué)生朗讀這些長句子絲毫沒有障礙悯森。范讀宋舷、個別讀、面對面讀瓢姻、自由讀祝蝠、合作讀、齊讀等不同風(fēng)格的朗讀形式給了學(xué)生不一樣的閱讀體驗幻碱，對于走進文本绎狭，了解作者所表達(dá)的情感都有了自己的體會，以讀入手收班，以讀入情坟岔。
二 教材解讀釋疑惑
? ? ? ? 陳志明主任從“教學(xué)語文教科書編寫理念的四個突破”、“體系結(jié)構(gòu)與主要內(nèi)容”摔桦、“小學(xué)語文教科書編排創(chuàng)新及育人價值”這三個方面對統(tǒng)編語文教材進行了全方位多角度的權(quán)威分析解讀社付，讓我對統(tǒng)編教材從朦朦朧朧到慢慢清晰承疲。他結(jié)合新課標(biāo)和新教材，分析舊教材和新教材彼此間的異同鸥咖，分析新教材的體系結(jié)構(gòu)燕鸽、語文要素、單元結(jié)構(gòu)等內(nèi)容啼辣，尤其對中高年級新增加的習(xí)作單元和綜合性學(xué)習(xí)單元進行了細(xì)致深入的解讀啊研，并對新教材的使用和教學(xué)實施提出了切實的建議：要克服語文課的“繁瑣病：要正確處理主體意識和訓(xùn)練一事的關(guān)系鸥拧；語文教師要當(dāng)讀書的種子党远。
的確，當(dāng)下的語文課似乎悄悄變了味兒富弦，備課瑣碎沟娱，上課更是花架子一堆，老師們都把經(jīng)歷花在了制作課件設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)上腕柜，課堂上講究小組討論济似，越激烈越好，老師累盏缤，學(xué)生激動卻未必真正學(xué)到了什么砰蠢，這樣的失去了語文味兒的課堂，不知道將來能教給孩子什么唉铜？語文台舱，還是要回歸質(zhì)樸，回歸本色打毛。
