邀請孩子一起看展倦挂，對我和孩子來說是一項很好的親子活動帽氓，尤其在寒冬或酷暑天氣楷拳，更喜歡鉆進某個博物館绣夺、美術(shù)館來一場視覺和心靈的盛宴。
透過作品來領(lǐng)略這位當今最為活躍欢揖、最具影響力的世界建筑大師的魅力陶耍。安藤忠雄從一個三流拳擊手到國際頂尖建筑大師的逆襲，自學(xué)成功她混，沒有獲得任何的學(xué)位烈钞，也無得自任何大師的傳授泊碑。
（展期：2017.12.30-2018.05.20）
安藤的成功歸因于他廣泛多方面的閱讀與旅行，親身體驗這些歷史建筑而獲得啟發(fā)毯欣，直到今天他仍持續(xù)而不間斷馒过。正如已入場墻面上的這句“這些年，與其說自己是不斷挑戰(zhàn)到了今天酗钞，我更愿意說我是以自己的方式腹忽，拼盡全力地活著⊙庾鳎”
明珠美術(shù)館
籌備近兩年的明珠美術(shù)館以及“光的空間”書店期待已久窘奏，位于上海愛琴海購物公園，7層的“光的空間”書店通過一個神秘的區(qū)域巧妙地與8F的明珠美術(shù)館渾然相連葫录，構(gòu)成了一個“蛋”形的整體着裹。
這個1：100的模型，是整個展覽的核心環(huán)節(jié)压昼，大家都叫它“安藤蛋”求冷，蛋意味日語中的“卵”，象征著新生窍霞。從另一個角度看匠题，可以直接看到這顆“蛋”的內(nèi)部。對照設(shè)計稿再來細品設(shè)計師的構(gòu)思與邏輯但金，感嘆安藤運用簡約幾何圖案構(gòu)成既巧妙又豐富的設(shè)計效果韭山。
這個展區(qū)詳細的介紹了安藤忠雄幾十年以來的創(chuàng)作歷程，橫跨安藤的5個創(chuàng)作時代冷溃，涵蓋了他一生20個重要事件钱磅，事無巨細，堪稱魔都史上最全安藤圖鑒似枕。
安藤的突出貢獻還在于創(chuàng)造性地融合了東方美學(xué)與西方建筑理論盖淡，遵循以人為本的設(shè)計理念，提出“情感本位空間”的概念凿歼，注重人褪迟、建筑、自然的內(nèi)在聯(lián)系答憔。其中有關(guān)于不同主題和人群的思考味赃，如下圖中“對孩童成長環(huán)境的反思”。
“他始終覺得虐拓，孩子們是希望心俗，應(yīng)該在與伙伴們自由的玩耍中激發(fā)好奇心，磨煉感性思維，培養(yǎng)勇氣和責任意識城榛。不應(yīng)被過度保護揪利，在父母鋪好的軌道上精疲力盡的奔跑。一個國家吠谢，要強盛土童，要變革，就得激發(fā)孩子們的野性工坊，讓他們在自由意志的支配下認識和了解世界献汗。培養(yǎng)人格的教育，是國民和國家蛻變重生的希望王污“粘裕”
進入這個區(qū)域，地上呈現(xiàn)出的“幾何光形”讓我們頓時回想起了去年的詹姆斯·特瑞爾展昭齐。三種光影圖形：方尿招、圓、角不僅是展覽三部分的線索阱驾，更是安藤作品中的重要標志元素就谜。
我家小子最喜歡各種精致的原型，從不同角度去觀察里覆，我們在透過平面圖丧荐、立面圖、剖面圖等進行內(nèi)部結(jié)構(gòu)的解讀和探知喧枷。
孩子在看原型時虹统，對這種縮小版的房子會特別有興趣，從那些2D平面圖隧甚，一下子變成了3D立體模型车荔，里面還有小人、小車戚扳、小家具忧便、小景觀。這種視覺沖擊和感知帽借，對孩子認知物體珠增、空間、透視宜雀、結(jié)構(gòu)等知識原理切平，是再好不過的形式了握础。
看完作品辐董，我們來親近下大師的手稿和所有代表作的高清藝術(shù)圖片。
這個藍色空間禀综，從影像简烘、圖片到模型苔严，全貌展示了安藤忠雄一生中最重要的項目“直島改造”。小子獨享著這個空間孤澎，眼前的畫面一幕幕的轉(zhuǎn)換届氢，他看到了什么，他在想什么覆旭，我無法預(yù)知也無法解讀退子，但我知道他一定有自己的感知。
安藤忠雄最著名的跨界設(shè)計「Dream Chair 夢想之椅」在視覺和技術(shù)上都挑戰(zhàn)了我們對椅子的認知型将。安藤忠雄把夢想椅子變成了現(xiàn)實寂祥，他鼓勵人們應(yīng)該付出更多的時間追逐夢想。椅子的個人特征鮮明七兜，將三維曲木板技術(shù)運用到了極限丸凭，用單張木材打造出充滿雕塑感的造型。小子覺得椅子后面的那個洞很有趣腕铸，各種猜測惜犀，我們想出了很多有趣的可能性。這樣一件看似簡單狠裹，卻留給人們更多想象和樂趣的藝術(shù)品虽界，真是秒。
“光的空間”新華書店
7層“光的空間”書店通過一個神秘的區(qū)域巧妙地與8F的明珠美術(shù)館渾然相連酪耳。安藤運用清水混凝土結(jié)合幾何模塊的穿插交錯浓恳，創(chuàng)造出一系列讓人驚嘆的劇院內(nèi)部空間。寧靜的展廳碗暗、靈動的外廓颈将、挑空樓梯與自然光線的完美結(jié)合，形成了絕妙的光影效果言疗。
“書店+美術(shù)館”的創(chuàng)意組合晴圾，這才是安藤忠雄“光的空間”書店的真正精髓心臟！層高足足撐起3層民宅的書架噪奄，在環(huán)形的空間里死姚，毫無間隙地鋪滿整個墻面。柔和而精致的日系原木色勤篮，一瞬間拉近了你與它的靈魂距離都毒。
順著變幻莫測的樓梯，轉(zhuǎn)圈圈往下走碰缔，便可以直達7樓已經(jīng)對外開放的營業(yè)區(qū)账劲。
這里最大的特點就是中間通透的書架，書架中間的方形鏤空讓人可以將通往深處的層層書架盡收眼底，來自遠方的光線與方格重復(fù)之美共同構(gòu)造了一幅猶如幻鏡的場景瀑焦。
“人們和書的關(guān)系日漸疏離腌且，我們希望這個空間能增加人與人、人與書的邂逅榛瓮，使人們對書產(chǎn)生新的認識铺董。猶如光之于建筑，只有閱讀禀晓，能讓未來的希望照亮人們的心房”——安藤忠雄
這個電子閱覽屏幕精续，是最后的一個體驗低點，系統(tǒng)響應(yīng)速度慢粹懒，界面沒有適配豎屏進行調(diào)整驻右，頁面進去出不來。所以UI布局和交互方式都不太好崎淳，沒有起到輔助閱讀查詢的作用堪夭。
最后還是用大師的話來做個結(jié)尾：“站在黑暗中，朝著眼前的光明拣凹，緊緊抓住每一次機會森爽，拼命向前，實現(xiàn)夢想嚣镜！”對你對我爬迟，對孩子，我們一同共勉菊匿。
很多朋友會問付呕，你帶孩子去看這些藝術(shù)展、設(shè)計展或是博物館跌捆，跟藝術(shù)設(shè)計親近獲取了這種“喜悅”有什么用徽职？我的思考和感觸是在藝術(shù)或設(shè)計思維的教育里，都只是一種達到目標的方法佩厚，而不是一個最終的目的姆钉；藝術(shù)和設(shè)計思維教育的目標是使人在創(chuàng)造的過程中，變得更富有創(chuàng)造力抄瓦，不管這種創(chuàng)造力將施于何處潮瓶。假如孩子長大了，而由他的美感經(jīng)驗和思維方式獲得較高的創(chuàng)造力钙姊，并將之應(yīng)用于生活和職業(yè)毯辅，成為更好的自己，這便是我認為最理想的教育煞额。
