11.9
嘉馨：妞妞上午時(shí)不時(shí)的想媽媽，清晰的說:我不想上幼兒園撵颊。抱著和她聊聊天。加點(diǎn)要了蘋果沒有吃惫叛，午飯吃的不少倡勇。中午看見遠(yuǎn)馳和星冉澆花，找到了自己想做的事，從我腿上跳下來說我也想澆花妻熊。就去澆花了夸浅。午睡上樓哭了幾分鐘，現(xiàn)在已經(jīng)入睡有一會(huì)兒了扔役。[擁抱][擁抱]
遠(yuǎn)馳：妞妞今天一天把兩周前第一次上幼兒園的所有體驗(yàn)很快速的展現(xiàn)了一遍帆喇。哭著想媽媽亿胸；深深地表達(dá)不想上幼兒園坯钦；對(duì)小朋友的觀察；對(duì)情緒自我調(diào)整侈玄；午睡前的哭一會(huì)兒婉刀；下午狀態(tài)良好……從中亦可以看出妞妞相比兩周前少了很多“提著勁兒”的努力去表現(xiàn)好。放松不少序仙。坐在老師腿上看小朋友玩突颊，當(dāng)看到星冉因?yàn)橘M(fèi)心搭建的積木倒塌大哭時(shí)，妞妞自己從老師腿上跳下來潘悼，說“你去哄哄他”吧律秃。這跳出舒適區(qū)的決定，對(duì)他人滿滿的愛心和理解真讓老師刮目相看吶治唤。[強(qiáng)][強(qiáng)][愛心]
社交上也進(jìn)步了棒动，上午充充想和妞妞玩，妞妞羞答答的跑開了宾添。中午學(xué)著老師的樣子和子裕哥哥短暫互動(dòng)了一下船惨。
媽媽：妞妞在家隔離了兩周，今天終于又能上幼兒園了辞槐。前兩天開始跟她聊這個(gè)事情掷漱，她都是一提起就抗拒，說不想上幼兒園榄檬，幼兒園的小床不舒服卜范，哈哈，還能想到這個(gè)理由鹿榜。今天早上出門時(shí)不太情愿哭了幾聲但還是乖乖的跟著我們走了海雪，一路上很沉默但沒哭，到了幼兒園羞澀的跟遠(yuǎn)馳老師問好舱殿，當(dāng)要跟我分開時(shí)還是忍不住哭起來奥裸，她從來不大哭大鬧，能感受到她其實(shí)很努力的在控制自己的情緒沪袭。再次經(jīng)歷分離焦慮真是難為她了湾宙，看著她楚楚可憐的樣子真讓人心疼。不過老師反饋她適應(yīng)的很快，上午還會(huì)時(shí)不時(shí)想媽媽侠鳄，下午的狀態(tài)就好很多了埠啃，而且中午只哭了幾分鐘就睡著了∥岸瘢看到照片中她專注的給植物澆水以及被老師抱在懷里的照片碴开，感受到了平和與溫暖。今晚我要陪伴哥哥學(xué)習(xí)和練琴博秫，姥姥帶著妞妞玩潦牛，歡聲笑語不斷，祖孫倆總是能互動(dòng)的那么歡樂挡育，妞妞在姥姥那里獲得的放松和滿足是我都沒給到的巴碗，所以回開封生活一大好處就是孩子能多跟老人在一起相互滋養(yǎng)，我也能輕松不少静盅，至少可以專心陪伴一個(gè)孩子良价。
11.10
美好：妞妞更是讓我驚嘆[驚訝][鼓掌][鼓掌]
小姑娘把每個(gè)小朋友都關(guān)心到位了[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
最后還說起“霖霖今天生病了”
我說“霖霖生病要打針”妞妞說“霖霖很勇敢寝殴，他不哭”[呲牙]妞妞還說“我也很勇敢”[愉快]“我也不哭”[愛心][愛心][愛心]
遠(yuǎn)馳：妞妞也被美好老師的廚房滋養(yǎng)到了蒿叠，安安靜靜呆了很久。例行想媽媽哭一哭蚣常。今天中午睡了一個(gè)小時(shí)左右市咽，醒來也不哭，下樓去了抵蚊。妞妞當(dāng)前主要處理和媽媽的分離焦慮施绎。
11.11
遠(yuǎn)馳：妞妞今天變化很大。上午去戶外的路上還不能撒手贞绳，一松手就哭著說想媽媽谷醉。等到公園里，雖然還多是觀望冈闭，一次也不哭了俱尼。回來的路上自己松開了老師的手萎攒，不需要特別照顧遇八，和大家一起排著隊(duì)走∷Ｐ荩回到園里有序的做著自己的事刃永。安靜的在沙池里玩。開始主動(dòng)對(duì)子裕說“子裕哥哥我也想轉(zhuǎn)（布秋千）”了羊精。昨天朵朵斯够、子裕、星冉都說想背妞妞時(shí)，妞妞還一個(gè)勁的后退拒絕读规。今天可以清晰看到妞妞在有意識(shí)的讓自己獨(dú)立劫灶。中午午休前哭了一下就不哭了，躺了一個(gè)小時(shí)了掖桦，現(xiàn)在還沒睡著本昏。
美好：妞妞今天很貼心[擁抱][擁抱][擁抱]
充充在廚房坐著我的小板凳觀看煎餅，妞妞過來看到我是站著的枪汪，主動(dòng)搬來一個(gè)小板凳給我[愛心][愛心][愛心]哇涌穆，瞬間“暖化了”[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
11.12
王巍：[微笑]妞妞一上午狀態(tài)都挺好的雀久，只有早上媽媽送的時(shí)候在哭宿稀，等媽媽走了以后抱進(jìn)屋里哭了一分鐘左右就不哭了。
妞妞給鑫鑫和安安推秋千赖捌，遠(yuǎn)馳坐上去了祝沸，還被妞妞趕下來，說遠(yuǎn)馳太重了[偷笑]越庇，可給我報(bào)仇了罩锐。
遠(yuǎn)馳：妞妞今天玩耍時(shí)開始唱歌 了。
11.13
遠(yuǎn)馳：妞妞從聽轉(zhuǎn)換成語言再到行動(dòng)稍微會(huì)有一些延遲卤唉。一起做手指謠唱歌也會(huì)稍慢一點(diǎn)涩惑。這也是她社交互動(dòng)不會(huì)太快的原因——找到共同節(jié)奏需要時(shí)間。中午躺床上時(shí)哭了一會(huì)兒桑驱，重復(fù)說“我聽不見”了竭恬。那時(shí)助聽器已經(jīng)關(guān)上。下午起床我再測(cè)試一下看是否是耳蝸的問題熬的。還是她害怕耳朵聽不見的感覺痊硕。我們可能很難體會(huì)這種在集體中的“不同”的心情以及從聽見到聽不見的不適感。
妞妞的挑戰(zhàn)會(huì)比別的孩子大押框。她表現(xiàn)的真心不錯(cuò)岔绸。[玫瑰][愛心]
美好：吃完飯的妞妞本來忘了擦桌子，被小朋友提醒之后强戴，趕快回來擦桌子亭螟。而且看到地上也有雜物的時(shí)候，就蹲下來認(rèn)認(rèn)真真擦起來[鼓掌][鼓掌][鼓掌]哇骑歹，這個(gè)必須有掌聲[得意]
