在等車時(shí)堆巧，遇到一對(duì)很有意思的兄妹。
妹妹大約三四歲泼菌，哥哥六七歲的樣子谍肤。兄妹倆因?yàn)閻?ài)莎公主和孫悟空誰(shuí)最厲害，而發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)哗伯。妹妹說(shuō)愛(ài)莎公主厲害荒揣，因?yàn)樗心Х?可以讓孫猴子結(jié)冰凍住。哥哥說(shuō)孫悟空最厲害焊刹，因?yàn)樗梢?2變系任，魔法再厲害也打不敗他。
妹妹說(shuō)不過(guò)哥哥伴澄，便拿手里的魔法棒朝哥哥頭上敲了一棍子赋除。哥哥氣憤地向媽媽告狀，媽媽埋頭于手機(jī)里非凌，讓妹妹向哥哥說(shuō)對(duì)不起举农。但妹妹撅著小嘴就是不說(shuō)。
妹妹一直不道歉敞嗡，哥哥就一直在媽媽旁邊嘟囔：媽媽颁糟，你看妹妹不道歉......
最后媽媽被磨急了航背，眼睛從手機(jī)里抽離，面帶韞色的看著妹妹：跟哥哥道歉!面對(duì)媽媽突如其來(lái)的“關(guān)注”棱貌，小女孩滿臉不悅地向男孩說(shuō)：對(duì)不起玖媚！
哥哥聽(tīng)到妹妹毫無(wú)真誠(chéng)的道歉，哼了一聲扭過(guò)頭去......
最終兩個(gè)小朋友都沒(méi)有理對(duì)方婚脱，媽媽依然在自己的手機(jī)世界里今魔。
被父母逼迫說(shuō)出的對(duì)不起，等于沒(méi)有道歉障贸。因?yàn)槟莻€(gè)被道歉者接受不到這份道歉下的真心和誠(chéng)意错森。
有多少孩子，在大人的壓迫下篮洁，說(shuō)下了毫無(wú)意義的“對(duì)不起”涩维？
1.當(dāng)我們讓孩子說(shuō)對(duì)不起時(shí)，我們想讓孩子說(shuō)什么袁波？
大多數(shù)時(shí)候瓦阐，我們讓孩子說(shuō)對(duì)不起，是因?yàn)槲覀冎皇窍氡M快平息爭(zhēng)執(zhí)和硝煙篷牌，只是想消滅問(wèn)題睡蟋，而非解決問(wèn)題。
如同公交車?yán)锏哪莻€(gè)母親娃磺，她只想平息眼前的爭(zhēng)執(zhí)薄湿，不想讓孩子再打擾到她。所以并沒(méi)有去了解前因后果偷卧，去正確的教育孩子打人是不對(duì)的豺瘤。
有時(shí)候，孩子在外面犯了錯(cuò)听诸，我們會(huì)急吼吼的讓孩子向別的孩子道歉坐求。因?yàn)橐坏┖⒆映蔀楣舻哪且晃唬⒆佑植坏狼干卫妫覀兊哪樏鏁?huì)掛不住桥嗤。我們害怕孩子被別人說(shuō)沒(méi)教養(yǎng)。
教養(yǎng)仔蝌，一個(gè)迷人高級(jí)的詞泛领，但若加上“沒(méi)”字，一般的父母都承受不了這三個(gè)字的重量敛惊。
所以說(shuō)渊鞋，有時(shí)候我們急忙忙的讓孩子道歉，其實(shí)是出自父母的私心，其背后的潛臺(tái)詞說(shuō)的是“我是一個(gè)有教養(yǎng)的父母锡宋±芡澹”
另外，自家的孩子打了別人的孩子执俩，自家孩子便不占理徐钠，但若能及時(shí)道歉，局面就不一樣了役首。你看尝丐，我的孩子都道歉了。你還能怎樣宋税？
成人急于讓孩子道歉摊崭，有時(shí)候只是為了表面上過(guò)得去，然而孩子的心里卻過(guò)不去杰赛。
換位思考下，如果我們的上司矮台，逼著我們向他人說(shuō)一句違心的話乏屯，我們的心里會(huì)舒服嗎？
逼迫孩子道歉瘦赫，對(duì)于自家的孩子和他家的孩子辰晕，都不是明智之舉。為什么父母不能逼迫孩子道歉确虱？其原因有二:
.在成人的壓迫下含友，孩子會(huì)失去安全感，從而被迫說(shuō)出違心的話
有時(shí)候孩子之間發(fā)生沖突校辩，成人會(huì)立刻站在被欺負(fù)者這邊窘问，怒指掐腰面對(duì)攻擊者，這對(duì)于攻擊者來(lái)說(shuō)宜咒，就是一個(gè)不公正的局面惠赫，父母這樣做，會(huì)把孩子推的更遠(yuǎn)故黑，孩子也在那一刻失去安全感儿咱。
而想要教育孩子有好的行為，就要讓他感覺(jué)好场晶。
以前混埠，如果兒子不小心把其他孩子弄哭了，我總是疾言厲色地要求兒子道歉诗轻，當(dāng)孩子看到我的臉色和立場(chǎng)钳宪，比那個(gè)被欺負(fù)者還委屈。
他會(huì)抱著我說(shuō):媽媽，我錯(cuò)了使套，對(duì)不起......
然而罐呼，漸漸我發(fā)現(xiàn)他在道歉時(shí)恐懼和害怕的情緒更多，失去了道歉的本質(zhì)侦高。
在父母的逼迫下嫉柴，孩子很可能會(huì)老老實(shí)實(shí)的道歉，但這份道歉并非發(fā)自內(nèi)心奉呛，只是成人淫威下的妥協(xié)计螺。
正如《傾聽(tīng)孩子》一書中所說(shuō)：當(dāng)我們讓孩子說(shuō)些并非表達(dá)他的真實(shí)感受的話，比如“對(duì)不起”瞧壮，而他們實(shí)際上卻感到憤怒登馒、疏遠(yuǎn)甚至不滿時(shí)，我們其實(shí)是在脅迫他們?nèi)鲋e咆槽。
脅迫孩子說(shuō)出違心的話陈轿，孩子的內(nèi)心就會(huì)受到侵蝕。
.被道歉者能察覺(jué)到孩子的道歉是真是假秦忿，逼迫下的道歉毫無(wú)意義
成人脅迫孩子道歉麦射，會(huì)讓孩子處于恐懼中。
一個(gè)被恐懼和壓迫占據(jù)了大腦的孩子灯谣，也許只會(huì)機(jī)械的按照成人所說(shuō)的去做潜秋，但他并不知道自己在做什么，更不會(huì)真正意識(shí)到自己的錯(cuò)誤胎许。
機(jī)械的峻呛、帶有其他情緒的道歉，不是發(fā)自內(nèi)心的歉意辜窑，說(shuō)出的“對(duì)不起”就毫無(wú)意義钩述。
孩子是充滿靈性的。他們有時(shí)候比成人更了解小伙伴之間的情緒和感受谬擦，他們很清楚那個(gè)道歉是真是假切距。
就像公交車?yán)锏哪俏桓绺纾苊黠@感受到妹妹道歉時(shí)的憤怒情緒惨远，說(shuō)對(duì)不起并非真心谜悟，所以當(dāng)妹妹說(shuō)了對(duì)不起，他并沒(méi)有回應(yīng)一聲沒(méi)關(guān)系北秽，而是賭氣的扭過(guò)頭去葡幸。
真正有效的道歉，是讓被道歉者感到被尊重贺氓，心里感到舒服一點(diǎn)蔚叨。
孩子做錯(cuò)事，父母首先最該做的是向受害者表達(dá)關(guān)切和歉意
當(dāng)孩子成為攻擊者，我們首先要做的不是批評(píng)懲罰孩子蔑水，逼迫孩子道歉邢锯，而是要向被攻擊者表達(dá)關(guān)切和歉意。
我們把關(guān)注點(diǎn)首先放在受害者身上搀别，受害者就得到了安撫丹擎，情緒也會(huì)有一定的釋放。同時(shí)給予做錯(cuò)了事的孩子時(shí)間來(lái)反思歇父。
孩子是跟著大人后面學(xué)習(xí)的蒂培，當(dāng)攻擊者看到父母的態(tài)度，很有可能會(huì)意識(shí)到自己的行為不當(dāng)榜苫，甚至?xí)Х赂改傅难哉Z(yǔ)和態(tài)度护戳。
有一位男孩在踢球時(shí)，不小心打破了鄰居的玻璃垂睬，被鄰居索賠媳荒，男孩非常害怕父親知道后會(huì)懲罰他。
然而當(dāng)父親回來(lái)后驹饺，并沒(méi)有訓(xùn)斥男孩肺樟，而是心平氣和地拿出了賠償金，借給孩子逻淌，并和孩子一起去鄰居家賠償?shù)狼浮?/p>
父親沒(méi)有選擇批評(píng)和懲罰男孩，因?yàn)楦赣H知道此刻男孩已經(jīng)很害怕了疟暖，如果再批評(píng)懲罰卡儒，事情會(huì)變得更糟。
在父親帶著男孩向鄰居道歉賠償時(shí)俐巴，相信男孩已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤骨望，并由衷地感謝父親的支持和不懲罰。
父母是孩子的支持者欣舵，而非對(duì)立者擎鸠。
其次，是傾聽(tīng)孩子的心聲缘圈，找到背后的原因
作家荀夜羽說(shuō)：“所謂教育劣光，就是蹲下來(lái)聽(tīng)孩子說(shuō)話≡惆眩”
比如孩子在飛機(jī)上哭鬧亂蹬座椅绢涡，其實(shí)并不是因?yàn)樗麄儾宦?tīng)話，故意搗亂遣疯，只是因?yàn)闅鈮簳?huì)導(dǎo)致耳雄可、耳痛，讓孩子不舒服。如果父母只是一味地管教斥責(zé)数苫，并讓孩子向他人道歉聪舒，其實(shí)一點(diǎn)用都沒(méi)有，反而加重孩子的煩躁虐急。
當(dāng)父母真誠(chéng)地蹲下去傾聽(tīng)箱残，去理解孩子的感受，我們才能知道孩子問(wèn)題行為背后的原因戏仓。
家庭治療大師薩提亞指出：“當(dāng)孩子確實(shí)有錯(cuò)誤需要糾正時(shí)疚宇，充滿慈愛(ài)的父母通常會(huì)采取很坦誠(chéng)的辦法，詢問(wèn)原因赏殃，傾聽(tīng)孩子的心聲敷待，給予關(guān)愛(ài)和理解，同時(shí)體會(huì)孩子的感受仁热。最后榜揖，才利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，在孩子自然地想傾聽(tīng)時(shí)才給他們講道理抗蠢【儆矗”
最后才是指正錯(cuò)誤，給予正確的處理建議
在處理好孩子的情緒后迅矛，在孩子平靜下來(lái)妨猩，父母教育孩子的言語(yǔ)才能被聽(tīng)進(jìn)去。
有時(shí)候父母在安撫了受欺負(fù)的孩子的情緒秽褒、在傾聽(tīng)了孩子的心聲后壶硅，根本無(wú)需指正孩子的錯(cuò)誤，他們就會(huì)知道該怎么做销斟。
教育家陶行知庐椒，在教育拿泥塊砸同學(xué)的學(xué)生時(shí)，沒(méi)有批評(píng)懲罰蚂踊，而是獎(jiǎng)勵(lì)他4顆糖约谈，而且在每獎(jiǎng)勵(lì)一塊糖時(shí)，指出了男孩打人背后的正面動(dòng)機(jī)犁钟。
最終男孩被校長(zhǎng)的言行感動(dòng)棱诱，主動(dòng)坦白錯(cuò)誤并決心改正。
為人父母是一場(chǎng)修行特纤，教育孩子需要智慧军俊。
疾言厲色的父母，在教育孩子孩子時(shí)捧存，很難產(chǎn)生愛(ài)和溫柔粪躬。
在有愛(ài)和尊重的環(huán)境中担败，孩子才能學(xué)會(huì)愛(ài)和尊重。
一聲道歉镰官，一句對(duì)不起提前，是做錯(cuò)事者對(duì)他人最起碼的尊重。
“對(duì)不起”是修復(fù)心靈的創(chuàng)可貼泳唠。但前提是孩子說(shuō)對(duì)不起時(shí)狈网，是發(fā)自內(nèi)心的歉意，而非出自父母的壓力笨腥。
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