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改變
成功路上并不擁擠肩刃，能開始的人就不多祟霍，能堅持的人更是寥寥無幾。
天才都是天賦加后天刻意練習的結果盈包，如何才能堅持沸呐？這就涉及到我們，做事要有動機呢燥，動機分為三個層次崭添，內在驅動力，外在驅動力叛氨，生物沖動呼渣！
內在驅動力。人類天性會尋找掌控權寞埠！
外在驅動屁置，尋求獎勵，避免懲罰仁连，更多的是蓝角，追求結果。也不持久！
生物沖動使鹅！三分鐘熱度
有這樣一個故事揪阶，很好地說明了，內在驅動并徘，和外在驅動對人的影響遣钳！
在一個稻谷場，有一群孩子每天來玩麦乞，玩得非常開心蕴茴，其中有一個孩子王，特別調皮姐直，老把稻谷倦淀，弄得到處都是，這住著一個老人声畏，老人很頭疼撞叽，他想了一個方法，怎么讓孩子們自愿離開插龄，于是愿棋，他找到孩子王，跟他說“孩子們均牢，你們來玩糠雨，太好了，你們以后每天都來玩徘跪，我就給你們十塊錢甘邀，孩子王非常開心，于是第二天他繼續(xù)帶人來玩垮庐，老人第二天跟孩子說松邪，孩子不好意思，今天我只能給你五塊錢了哨查，孩子說也可以逗抑，只是覺得老人有些摳門，第三天解恰，老人繼續(xù)對孩子說锋八，今天我只能給你一塊錢了，這是孩子王說你怎么這么扣門护盈？我不干了挟纱，我們再也不來玩了，于是孩子王把所有的小孩子都帶走了腐宋，這個時候紊服，老人終于達到了他的目標檀轨！原本孩子來玩是出于內在驅動，所以很開心欺嗤，后來老人参萄，給錢給他，變成外在外在驅動煎饼，當這種驅動不能達到孩子想要的結果讹挎，想要的結果，孩子就不干了吆玖。
筒溃。這樣的場景在我們生活中是不是也會常見呢？比如說孩子不想吃飯沾乘，不想做作業(yè)怜奖，我們是否也會用一些零用錢，來促使孩子去做呢翅阵？如果是歪玲，那也是外在驅動，不持久掷匠，真正需要調動的是孩子的內在驅動力滥崩。
