Q1:語(yǔ)言知識(shí)包括哪些娩嚼？和您平時(shí)教學(xué)中所注重的語(yǔ)言知識(shí)有何不同？

①語(yǔ)言知識(shí)包括語(yǔ)音滴肿，詞匯岳悟，語(yǔ)法，語(yǔ)篇和語(yǔ)用知識(shí)泼差。學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)的目的是：發(fā)展語(yǔ)言運(yùn)用能力贵少，因此要特別關(guān)注語(yǔ)言知識(shí)的表意功能。

②備注：

英語(yǔ)的表意功能是指英語(yǔ)從很多方面會(huì)表現(xiàn)或表達(dá)特定意義堆缘。表現(xiàn)在很多方面：例如語(yǔ)調(diào)滔灶，升降會(huì)表達(dá)不同的意義。在口語(yǔ)交流中吼肥，其聲調(diào)總是有高低抑揚(yáng)录平、輕重快慢的變化麻车。語(yǔ)音學(xué)家將這種聲調(diào)變化稱作“語(yǔ)調(diào)”（intonation）。各個(gè)民族語(yǔ)言的聲調(diào)變化不盡相同斗这，每種聲調(diào)變化所起的作用或產(chǎn)生的效果也不完全一樣动猬。

Q2:語(yǔ)音知識(shí)的內(nèi)容要求是什么？所教的這本教材有哪些關(guān)鍵的語(yǔ)音知識(shí)表箭？

①高中階段的語(yǔ)音知識(shí)學(xué)習(xí)應(yīng)在語(yǔ)音知識(shí)的基礎(chǔ)上赁咙，側(cè)重通過(guò)實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感體會(huì)，語(yǔ)音知識(shí)的表意功能燃逻，幫助學(xué)生建構(gòu)語(yǔ)音意識(shí)和語(yǔ)言能力序目。教師可以多種形式的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)伯襟，感知猿涨，模仿，注意停頓姆怪，連讀叛赚，爆破，節(jié)奏的形成稽揭，發(fā)音和語(yǔ)感俺附。還應(yīng)提供大量的語(yǔ)音實(shí)踐知識(shí)，理解傳遞的意義溪掀，意圖事镣，觀點(diǎn)，態(tài)度揪胃。組織豐富多樣的語(yǔ)音實(shí)踐活動(dòng)璃哟，幫助學(xué)生形成語(yǔ)感，提高自信心和流暢性喊递，可以通過(guò)英文詩(shī)歌朗誦随闪，戲劇表演，語(yǔ)音配音等開(kāi)展活動(dòng)骚勘。

②英語(yǔ)的語(yǔ)音知識(shí)包括重音铐伴，語(yǔ)調(diào)，節(jié)奏俏讹，停頓当宴，連讀，爆破泽疆，同音等即供，說(shuō)話者通過(guò)語(yǔ)音的變化表達(dá)觀點(diǎn)態(tài)度，意圖于微，情感等逗嫡。語(yǔ)音知識(shí)學(xué)習(xí)，因側(cè)重在有意義的語(yǔ)境中株依，通過(guò)學(xué)習(xí)應(yīng)用語(yǔ)言驱证，感知語(yǔ)音的表意功能，學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)恋腕，達(dá)到有效交際抹锄。

Q3:詞匯知識(shí)的內(nèi)容要求是什么？在教學(xué)中如何組織詞匯知識(shí)學(xué)習(xí)?

①學(xué)習(xí)詞匯不只是記憶詞的音形義荠藤，更重要的是：在語(yǔ)篇中伙单，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀看寫(xiě)等語(yǔ)言活動(dòng)，理解和表達(dá)與各種主題相關(guān)的信息和觀點(diǎn)哈肖。高中階段的詞匯教學(xué)吻育，除了引導(dǎo)學(xué)生更深入的理解和更廣泛的運(yùn)用已學(xué)詞匯外，重點(diǎn)是在語(yǔ)境中培養(yǎng)學(xué)生的詞匯意識(shí)淤井，并通過(guò)廣泛閱讀布疼，進(jìn)一步擴(kuò)大詞匯量，提高運(yùn)用詞匯準(zhǔn)確理解和確切表達(dá)意義的能力币狠。比如：理解語(yǔ)篇中關(guān)鍵詞的詞義功能游两，以及所傳遞的意圖和態(tài)度，了解詞匯的詞根詞綴漩绵，掌握詞性變化規(guī)律贱案，理解和表達(dá)主題的信息和觀點(diǎn)，在語(yǔ)境中運(yùn)用詞匯描述行為止吐，過(guò)程宝踪，特征，說(shuō)明概念等祟印。

②詞匯學(xué)習(xí)不是單純的詞語(yǔ)記憶肴沫，也不是獨(dú)立的詞語(yǔ)操練，而是結(jié)合具體語(yǔ)境蕴忆，在特定語(yǔ)境下開(kāi)展的綜合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)颤芬，在大量的語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)中，強(qiáng)化語(yǔ)感套鹅，遷移詞語(yǔ)運(yùn)用能力站蝠，最終做到詞語(yǔ)內(nèi)化。

③在具體教學(xué)中卓鹿，教師要引導(dǎo)學(xué)生利用詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)和文本的語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的意思菱魔，借助詞典等資源學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的用法，并大膽使用新的詞語(yǔ)表達(dá)自己的意思吟孙。教師要結(jié)合主題語(yǔ)境澜倦，不斷的重現(xiàn)有關(guān)詞語(yǔ)聚蝶，包括教師自己的話語(yǔ)，學(xué)生發(fā)言藻治，對(duì)話討論的話語(yǔ)碘勉。有意識(shí)的促使學(xué)生使用新學(xué)的詞匯，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)主題使用思維導(dǎo)圖梳理詞匯桩卵，關(guān)注動(dòng)詞詞組介詞詞組等習(xí)慣搭配验靡。詞匯學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期綜合實(shí)踐和有效積累的過(guò)程。

Q4:語(yǔ)法知識(shí)的內(nèi)容要求是什么雏节？在教學(xué)中如何教語(yǔ)法胜嗓？

①語(yǔ)法知識(shí)包括詞法知識(shí)和句法知識(shí)。詞法關(guān)注詞的形態(tài)變化钩乍，名詞的數(shù)格辞州，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)等。句法關(guān)注句子結(jié)構(gòu)件蚕，句子成分孙技，語(yǔ)序種類等。語(yǔ)法知識(shí)是“形式一意義一使用”的統(tǒng)一體排作，與語(yǔ)音牵啦，詞匯，語(yǔ)篇和語(yǔ)用知識(shí)緊密相連妄痪，直接影響語(yǔ)言理解和表達(dá)的準(zhǔn)確性和得體性哈雏。

②高中英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)應(yīng)在更加豐富的語(yǔ)境中，通過(guò)各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)衫生，進(jìn)一步鞏固和恰當(dāng)應(yīng)用義務(wù)教育階段所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)裳瘪，學(xué)會(huì)在語(yǔ)境中理解和運(yùn)用新的語(yǔ)法知識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展英語(yǔ)法意識(shí)罪针。

③語(yǔ)法教學(xué)的目標(biāo)是使學(xué)生在進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展已有的語(yǔ)法知識(shí)的基礎(chǔ)上彭羹，在具體語(yǔ)境中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)來(lái)理解和表達(dá)意義泪酱，進(jìn)一步增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)法意識(shí)派殷。

④課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的英語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法觀，是以語(yǔ)言運(yùn)用為導(dǎo)向的“形式一意義一使用”三維動(dòng)態(tài)語(yǔ)法觀墓阀，在語(yǔ)言運(yùn)用中毡惜，語(yǔ)音，詞匯斯撮，語(yǔ)法经伙，語(yǔ)篇和語(yǔ)用知識(shí)總是交織在一起，成為語(yǔ)篇意義建構(gòu)的最重要的基礎(chǔ)語(yǔ)法勿锅。參與傳遞語(yǔ)篇的基本意義帕膜，語(yǔ)法形式的選擇取決于具體語(yǔ)境中所表達(dá)的語(yǔ)用意義枣氧。

⑤教師應(yīng)重視在語(yǔ)境中呈現(xiàn)新的語(yǔ)法知識(shí)，在語(yǔ)境中指導(dǎo)學(xué)生觀察所學(xué)語(yǔ)法項(xiàng)目的使用場(chǎng)合泳叠，表達(dá)形式作瞄，基本意義和語(yǔ)用功能，并通過(guò)課內(nèi)外和信息化環(huán)境下的練習(xí)和活動(dòng)危纫，鞏固所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)，在語(yǔ)境中幫助學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)法知識(shí)乌庶，理解和表達(dá)意義种蝶。

Q5:語(yǔ)用知識(shí)的內(nèi)容要求是什么？在教學(xué)中如何讓學(xué)生關(guān)注瞒大、感知螃征、運(yùn)用語(yǔ)用知識(shí)？

（為什么新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)用知識(shí)透敌？）

①語(yǔ)用知識(shí)只在特定語(yǔ)境中準(zhǔn)確理解他人和得體表達(dá)自己的知識(shí)盯滚。掌握一定的語(yǔ)用知識(shí)，有助于學(xué)生根據(jù)交際目的酗电，交際場(chǎng)合的正式程度魄藕，參與人的身份和角色選擇語(yǔ)言形式得體交流和溝通，達(dá)到交際目的撵术。學(xué)習(xí)和掌握一定的知識(shí)背率，有利于提升高中學(xué)生有效運(yùn)用英語(yǔ)的能力和靈活的應(yīng)變能力。比如：保持良好的人際關(guān)系嫩与；得體的回應(yīng)對(duì)方表達(dá)的意義寝姿；表達(dá)自己的態(tài)度，情感和觀點(diǎn)划滋；正確理解他人的態(tài)度饵筑，情感和觀點(diǎn)；使交際得體有效处坪，達(dá)到良好的交際效果根资。

②教師要增強(qiáng)語(yǔ)用意識(shí)，在設(shè)計(jì)口筆頭交際活動(dòng)中努力創(chuàng)設(shè)接近真實(shí)世界的交際語(yǔ)境稻薇，明確交際場(chǎng)合參與人的身份關(guān)系嫂冻。可以通過(guò)對(duì)講解塞椎，播放視頻桨仿，模擬視頻等方式開(kāi)展活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)交際場(chǎng)合的正式程度案狠。此外服傍，教師需要在教學(xué)中有意識(shí)的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)不同的書(shū)面文體钱雷，它的問(wèn)題結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)特征，了解不同文化的價(jià)值觀和社會(huì)習(xí)俗吹零。