遇見(jiàn)未知萌抵，原來(lái)你在這里——治愈系繪本《第五個(gè)》
《第五個(gè)》（世界杰出繪本選）講的是五個(gè)殘缺不全的玩具在一間昏暗的房間里等待著，然后一個(gè)接一個(gè)地消失在門后，又煥然一新地走出來(lái)绍填。排在第五個(gè)的小木偶最后一個(gè)推開(kāi)門霎桅，原來(lái)門后面是個(gè)親切的醫(yī)生。
昏暗的色調(diào)讨永，僅有門后透出一絲光亮滔驶，斷胳膊斷腳的玩具們垂頭喪氣地坐在椅子上。
這讓我想起我小時(shí)候看牙醫(yī)的情形卿闹。小時(shí)候我特別害怕看牙醫(yī)揭糕，害怕吱吱作響的電鉆頭，害怕大鉗子拔牙的嘎嘎聲锻霎，更害怕醫(yī)生手中的麻藥針劑著角，以至于我牙痛也不敢告訴父母，當(dāng)然面臨的后果就是牙齒幾乎一半不能用旋恼。直到現(xiàn)在吏口，當(dāng)我看到牙醫(yī)的工具時(shí)，仍然會(huì)緊張地心臟都要跳出來(lái)冰更。因?yàn)檠泪t(yī)給我?guī)?lái)的恐懼已經(jīng)遠(yuǎn)大于疾病本身了产徊。
可是我的女兒不僅喜歡牙醫(yī)，還能主動(dòng)配合牙醫(yī)的治療蜀细。她是怎么做到的呢舟铜？
她在要去檢查牙齒前的半年里，我就通過(guò)各種繪本审葬、圖像以及自己治療牙齒的感受深滚，一點(diǎn)一滴奕谭、自然地講述給她涣觉，于是她到了醫(yī)院，自然地就知道血柳，穿白大褂的醫(yī)生要給她檢查牙齒官册，她要張大嘴；那些吱吱作響的工具會(huì)像小輪子一樣难捌，只在她的牙齒上滾一滾膝宁；在治療時(shí)不用感到害怕，因?yàn)樗械讲皇娣臅r(shí)候根吁，隨時(shí)可以舉起左手讓醫(yī)生停止员淫。
繪本《第五個(gè)》正是展示了兒童情緒與認(rèn)知的特點(diǎn)，即感性為主導(dǎo)击敌，略帶神秘與未知介返，恐懼與興奮、孤獨(dú)與渴望并存。正如入園焦慮的孩子圣蝎，這邊喊著“我要媽媽刃宵，我要回家”，另一邊對(duì)著老師說(shuō)：“老師徘公，我喜歡你呀牲证！”對(duì)于孩子的內(nèi)心世界來(lái)說(shuō)，理性是多么無(wú)力和蒼白啊关面。
第五個(gè)坦袍，很多家長(zhǎng)會(huì)很自然地跟著孩子數(shù)著屋外還剩下多少小玩具，熟不知孩子們?cè)陂T一開(kāi)一合等太、一出一進(jìn)的規(guī)律中键闺，早就發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘：那個(gè)門是新生之門，壞的玩具走進(jìn)去澈驼，嶄新的玩具走出來(lái)辛燥。孩子的情緒和感覺(jué)體驗(yàn)很直觀，也很容易在記憶與心理上形成牢固的印象缝其，哪怕屋子里仍然昏暗著挎塌，他們也仍然愿意相信門打開(kāi)之后，還能照出溫暖的燈光内边。
原來(lái)你在這里榴都！
我早就知道啦！哈哈哈漠其！
可我還是害怕嘴高！
但是我會(huì)勇敢的！
生命中永遠(yuǎn)充滿著未知的命運(yùn)和屎，盡管理性不斷告訴我們拴驮，我們很安全，但突發(fā)事件總會(huì)以超乎想象的方式發(fā)生柴信。奧地利著名作家恩斯特.楊德?tīng)柕摹兜谖鍌€(gè)》中套啤，盡管一個(gè)個(gè)小玩具從關(guān)著門、黑漆漆透著燈光的小屋里走出随常，那個(gè)斷了鼻子的小木偶潜沦，依然懷著越來(lái)越忐忑和孤獨(dú)的心情，等待著自己即將到來(lái)的未知命運(yùn)绪氛。
但是成長(zhǎng)是需要付出代價(jià)的唆鸡。只有無(wú)數(shù)的獲益體驗(yàn)，才能讓孩子的內(nèi)心接受這樣的成長(zhǎng)枣察。
原來(lái)你在這里争占！我們也和孩子一樣袄琳，更愿意用感性的方式來(lái)觸摸內(nèi)心，所以我們的世界里才會(huì)有詩(shī)人燃乍、藝術(shù)家唆樊、文學(xué)家、哲學(xué)家刻蟹、愛(ài)因斯坦逗旁、喬布斯。
在理性的世界中并存著一些感性的感知世界的能力舆瘪，生命一定有趣和快樂(lè)得多片效。
這本書，不僅是為孩子而寫英古，也為了拯救成人的心靈而寫淀衣。
親子閱讀建議：與孩子共同體驗(yàn)圖畫中昏暗的環(huán)境背景所帶來(lái)的不安情緒，同時(shí)啟發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)門后的燈光召调、玩具前后的變化膨桥、門外等候數(shù)量的變化，以此引發(fā)對(duì)后面的情節(jié)的積極聯(lián)想唠叛，讓孩子在規(guī)律的情節(jié)變化中只嚣，逐漸放松原先不安的情緒，在最后答案揭曉時(shí)獲得愉悅感和安全感艺沼。
