教師節(jié)到了，有關(guān)學(xué)習(xí)的意義，很多名家都有自己的觀點(diǎn)填帽，但提到學(xué)習(xí)蛛淋，我想最有意思的問(wèn)題是，我們到底是什么時(shí)候才算真正的開(kāi)始學(xué)習(xí)篡腌？
這個(gè)問(wèn)題放在我身上褐荷，我想應(yīng)該是參加工作后，最起碼在大學(xué)畢業(yè)之前嘹悼，我覺(jué)得自己都沒(méi)有開(kāi)始真正的學(xué)習(xí)叛甫。
一個(gè)人開(kāi)始真正學(xué)習(xí)是什么樣的？這是一種感覺(jué)杨伙，就是沒(méi)什么考試和分?jǐn)?shù)逼著你的時(shí)候其监，你依然想要去了解一些東西，很渴望掌握一些知識(shí)限匣，主動(dòng)花時(shí)間去做一些有難度的事抖苦。
我覺(jué)得小時(shí)候的學(xué)習(xí)更多是在培養(yǎng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，就好像練武的師父一下子拿出了十八般兵器擺在你面前米死，然后仔細(xì)演示每個(gè)兵器的用法锌历，彼此的克制關(guān)系，以后江湖上遇到對(duì)手的時(shí)候哲身，你才會(huì)知道怎么出招辩涝。
總之，對(duì)于學(xué)習(xí)這件事勘天，如果一個(gè)人心里依然覺(jué)得“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”怔揩，“堅(jiān)持就是勝利”，“梅花香自苦寒來(lái)”之類的脯丝，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件咬牙堅(jiān)持的苦差商膊，那么我覺(jué)得這個(gè)人就還沒(méi)開(kāi)始真正的學(xué)習(xí)。這就好比每個(gè)大學(xué)都有一個(gè)這樣的老師：他學(xué)術(shù)水平很高宠进，但講課方法中規(guī)中矩晕拆，每次上課都寫(xiě)一黑板的公式。想要學(xué)的人坐在前排奮筆疾書(shū)材蹬，覺(jué)得字字珠璣实幕，全是自己想要理解的關(guān)鍵點(diǎn)，不想學(xué)的人坐在后排昏昏欲睡堤器，覺(jué)得如聽(tīng)天書(shū)昆庇，辛苦萬(wàn)分。
人什么時(shí)候會(huì)想通闸溃，覺(jué)得自己應(yīng)該學(xué)習(xí)整吆？答案是不知道拱撵。
但人什么時(shí)候才是最應(yīng)該，或者說(shuō)最適合學(xué)習(xí)的時(shí)候呢表蝙？肯定是我們的青年時(shí)期拴测。
所以教育這件事，其實(shí)是時(shí)間逼著我們做的府蛇。
所以教師這個(gè)職業(yè)集索，最難做的就是怎么把那些味同嚼蠟的人拉進(jìn)那些津津有味的隊(duì)伍里。
所以我們一直期待能遇見(jiàn)一個(gè)好的老師欲诺，所謂教書(shū)育人抄谐，短短四字渺鹦，卻道盡了一個(gè)教師一生需要探究的課題扰法。
孩子是一張紙，現(xiàn)在很多人把教育這件事過(guò)多的寄托于學(xué)校毅厚，寄托于老師塞颁，但其實(shí)對(duì)于孩子的教育，最應(yīng)該思考的應(yīng)該是父母自己吸耿。也許孩子和父母祠锣，才是一輩子的師生。
師生咽安，孩子其實(shí)是老師伴网，家長(zhǎng)才是學(xué)生。
大道理誰(shuí)都會(huì)講妆棒，說(shuō)家長(zhǎng)要在關(guān)鍵點(diǎn)給孩子一定的指引澡腾，放縱孩子就是坑害孩子，但我覺(jué)得什么時(shí)候才是關(guān)鍵點(diǎn)糕珊，家長(zhǎng)到底能給什么指引动分，這都是值得思考的問(wèn)題。你說(shuō)家長(zhǎng)比孩子強(qiáng)红选，頂多是因?yàn)榧议L(zhǎng)是“過(guò)來(lái)人”澜公，真拿一張卷子出來(lái)做，家長(zhǎng)的得分恐怕還不如孩子高喇肋。
上海的幼兒園升小學(xué)考試坟乾，考的是“唐宋八大家”是誰(shuí)，我想這樣的問(wèn)題可以秒殺80%的家長(zhǎng)了蝶防，何況一個(gè)剛從幼兒園“畢業(yè)”的孩子甚侣？可以說(shuō)在大多數(shù)家庭的基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)較量上，孩子與家長(zhǎng)有時(shí)只是半斤八兩慧脱。
但可怕的是渺绒，所謂“過(guò)來(lái)人”的經(jīng)驗(yàn)，能夠得到的用處現(xiàn)在也越來(lái)越少了。
僅僅5年前宗兼，智能手機(jī)還未普及躏鱼，電商模式還沒(méi)爆炸，提起“供應(yīng)鏈”殷绍，“物聯(lián)網(wǎng)”染苛，很多人根本聞所聞問(wèn)，也無(wú)法想象主到，如今“物聯(lián)網(wǎng)工程”已經(jīng)是一門專業(yè)茶行，如果孩子想報(bào)考這樣的專業(yè)，家長(zhǎng)能給什么指引登钥？等我的孩子18歲考大學(xué)的時(shí)候畔师，這世界是什么樣，我根本無(wú)法想象牧牢。
周末帶孩子出去玩看锉，一個(gè)美女過(guò)來(lái)發(fā)傳單，是個(gè)課外教育機(jī)構(gòu)塔鳍，美女和我說(shuō)伯铣，她們公司可以教孩子橄欖球，馬術(shù)轮纫，和高爾夫球腔寡，我這個(gè)生活中只有鍵盤的爹拿著傳單是一陣感慨，現(xiàn)在的孩子學(xué)的東西掌唾，他爹玩都不會(huì)玩放前，甚至碰都沒(méi)碰過(guò)。
有時(shí)我覺(jué)得現(xiàn)在的家長(zhǎng)也挺苦惱的郑兴，我聽(tīng)過(guò)不少家長(zhǎng)感嘆現(xiàn)在的孩子不理解犀斋，也管不了，在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代情连，對(duì)孩子思想的掌握也越來(lái)越難叽粹，似乎孩子一進(jìn)入學(xué)校，就注定與家長(zhǎng)漸行漸遠(yuǎn)了却舀。
他們?cè)谧鍪裁闯婕福坎幻靼住?br>
他們?cè)谙胧裁矗坎焕斫狻?br>
我們?cè)撛趺崔k挽拔？隨他去吧辆脸。
最終化作了那個(gè)千古難題：他們?cè)趺淳筒宦?tīng)爸媽的呢？
想到這些螃诅，我能感覺(jué)到的只是深深的危機(jī)啡氢，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都在拼命給孩子創(chuàng)造良好的物質(zhì)條件状囱，把一切教育難題交給金錢去處理，認(rèn)為把孩子送進(jìn)名校就能得遇名師倘是，就能直奔清北亭枷，這樣的做法就算給孩子指引了嗎？
看著那些年紀(jì)輕輕就背負(fù)著沉重靈魂的孩子們搀崭，我不知到底是社會(huì)還是家庭給他們的翅膀安上了枷鎖叨粘。
我想是時(shí)候該放下那些高高在上的姿態(tài)了，只有學(xué)會(huì)不斷去傾聽(tīng)和思考孩子的想法瘤睹，然后用成熟的思維去思考孩子想法的準(zhǔn)確性升敲，而不是用不懂和不會(huì)去搪塞，只有不斷向孩子學(xué)習(xí)轰传，也許我們才能勉強(qiáng)跟上這個(gè)時(shí)代的腳步驴党。
有時(shí)家長(zhǎng)的心是矛盾的，既希望孩子大步向前走绸吸，又希望孩子能慢慢來(lái)鼻弧，等等我們的腳步∩杞現(xiàn)在最怕的不是給不了孩子想要的锦茁，而是我們匱乏的想象力不知道到底什么才是孩子想要的。
我的孩子做不成“官二代”叉存，“富二代”码俩，只能做個(gè)“學(xué)二代”，和父母一起學(xué)習(xí)和進(jìn)步歼捏，繼續(xù)去摸索這個(gè)世界稿存。也許我的終極目標(biāo)是孩子愿意和我分享一切他想做的事情，我懂的我可以說(shuō)說(shuō)見(jiàn)解瞳秽，我不懂的我可以聽(tīng)他講講瓣履。
終有一天他能掌握我所有的思維方式，而我將開(kāi)始跟不上他练俐，我需要做的就是放手袖迎，讓他去活出自己的人生吧。
