孩子不聽話堤器，家長首先想到的是懲罰，希望引以為戒末贾、糾錯(cuò)改正闸溃；但效果卻恰恰相反，孩子被懲罰后時(shí)口服心不服拱撵，后續(xù)接著再犯辉川。本來懲罰孩子猶如：打在兒身疼在娘心，但最后還沒起到效果拴测，這可咋整乓旗？——?jiǎng)e擔(dān)心，妙招來了集索！
搞清楚屿愚，人們不是不愿意接受懲罰，而是不愿意接受主觀下的懲罰务荆。比如妆距，你懲罰孩子不準(zhǔn)這周看電視，是你和孩子都認(rèn)可的懲罰呢蛹含？還是你自己一廂情愿主觀判斷下的懲罰呢毅厚？——
【正確的懲罰】
①讓孩子體驗(yàn)到他不當(dāng)?shù)男袨樗鶐淼淖匀缓蠊匀缓蠊皇悄闼^主觀下的懲罰浦箱；
②那什么是自然后果呢吸耿？——提前與孩子約定的條款；
【擬條款的7個(gè)姿勢】
1.和孩子一起寫下：家長和孩子達(dá)成一致的行為
2.挑出目前最需要解決的一個(gè)酷窥；
3.寫下目前最需要解決的這個(gè)行為中咽安，你的感受和需求，孩子的感受和需求蓬推；
4.一起討論可能的解決辦法妆棒，不帶任何評(píng)論的記下來；
5.挑出彼此都可以接受沸伏，并且可以執(zhí)行的方案糕珊；
6.如果對(duì)方不執(zhí)行，懲罰措施是什么毅糟；（對(duì)方也包含家長哦）
7.如果有一方犯錯(cuò)红选，一定堅(jiān)決執(zhí)行；
不要以為“教育就是家長教孩子”姆另，因?yàn)樵谶@個(gè)過程中喇肋，孩子也在教家長坟乾！
1.本周為了練好口才，我的行動(dòng)和成果有哪些蝶防？
(1)錄制8期語音節(jié)目（喜馬拉雅聽APP）甚侣。
生活分享：③演講中的故事思維殷费；④千萬不要想“粉紅色的大象”；⑤送眼鏡的醫(yī)生菱鸥；⑥什么宗兼？你不想上學(xué)了？氮采；⑦白色和黑色的PK殷绍；⑧顏色是最節(jié)能環(huán)保的“空調(diào)”；
2.本周在訓(xùn)練過程中鹊漠，發(fā)現(xiàn)自己哪些進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)主到？有哪些感受想分享？
a. 好為人師——在我們的觀念中躯概，覺得孩子就應(yīng)該聽家長的登钥，家長往往也仗自己經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)于犯錯(cuò)的孩子進(jìn)行指責(zé)懲罰娶靡，卻不知家長認(rèn)為的理所當(dāng)然牧牢，在孩子的世界里是霸道主義，比如姿锭，孩子因看電視忘記寫作業(yè)塔鳍，家長就懲罰他一星期不準(zhǔn)看電視；家長角度是讓孩子引以為戒呻此，可孩子卻認(rèn)為這是家長主觀上懲罰自己轮纫，而不能自己意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
b. 顏色背后的心理學(xué)——最近在看了幾篇有關(guān)顏色的文章焚鲜，驚訝于生活中的顏色無時(shí)無刻的影響著我們的心理掌唾，進(jìn)而影響我們的行為。意識(shí)到：任何微小的事情背后忿磅，都有大大的學(xué)問糯彬。
3.本周在訓(xùn)練過程中，發(fā)現(xiàn)自己最需要解決的一個(gè)問題是什么葱她？自己想到什么解決方案情连？
問題：還是鍛煉思考能力的問題。
思考：什么才算是思考呢览效？是靜靜的坐在才算是認(rèn)真思考却舀？——好像并不是，坐在那里是胡思亂想锤灿，記得Tom教練說過挽拔，基于具體事實(shí)的思考才算是思考，不然基本上就是空想但校。
方法：還記得今天早上你做了什么嗎螃诅？（早起鍛煉？好好吃飯状囱？還是睡懶覺）做這些事情給你帶來什么感受术裸？（愉悅？還是沒精神亭枷？）如何調(diào)整才能更好的利用早上的黃金時(shí)間袭艺。
4.你希望被教練點(diǎn)評(píng)的一期節(jié)目名稱是什么？（至少錄了兩期節(jié)目哈）
希望Tom教練點(diǎn)評(píng)：遇見“小白”
5. 教育不是單方向的叨粘，是相互的
一提到“教育”猾编，腦子呈現(xiàn)的畫面就是：學(xué)生做在臺(tái)下認(rèn)真的聽老師講，無意中給我們傳遞的觀念就是教育就是老師教學(xué)生升敲、家長教孩子答倡。
實(shí)際上，教育是相互的驴党！孩子也在教老師瘪撇，也在教家長；教老師如何用簡潔清晰的語言傳遞知識(shí)港庄，教家長如何理解孩子倔既。
