輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的家長應(yīng)該都會遇到抓狂的時候魂仍，尤其是寫作文，孩子坐在那拣挪，摳著指甲擦酌，就是不肯動筆。這時候你肯定又會暴跳如雷了吧菠劝。
那為什么孩子寫不出作文呢赊舶，真的是因為他們懶嗎？你有沒有想過赶诊，也可能真的是他寫不出笼平。
其實這時候家長可以引導(dǎo)著孩子去聯(lián)想著寫√蚧荆《八大邏輯圖》中就介紹了一種非常的方法寓调，那就是畫圓圈圖聯(lián)想的方法，是由一個事物聯(lián)想到另一個事物锄码。
比如夺英，那次我給外甥輔導(dǎo)作業(yè)，讓他用蝴蝶造句滋捶。我看著他抓耳撓腮的秋麸，好長時間才寫出：“蝴蝶在天上飛”這樣低年級才會寫的句子。讓他重寫炬太，看他那為難的表情我就知道灸蟆，他實在是想不出來。于是亲族，我就試著用《八大邏輯圖》里圓圈圖的方法來引導(dǎo)他想象炒考。
我問他，說到蝴蝶霎迫，你覺得在哪能看見它呢斋枢？他說在草坪或者公園里。然后我就又問他知给，那如果是去這兩個地方的話瓤帚，一般是誰和你去呢？他就說是家長涩赢。我就又問他戈次，你會在什么時間去這里呢？他回答是周末筒扒。
其實現(xiàn)在這個造句是可以完成的了怯邪。于是，我讓他試著把剛剛說的詞跟“蝴蝶在天上飛”這句話連起來試試花墩。
試了好幾次悬秉，他才把“周末澄步，爸爸帶我去了公園，我看見有蝴蝶在天上飛”這句話說完整和泌。
然后我又引導(dǎo)他村缸，如果說蝴蝶飛的話，那用一個什么樣的詞語來形容呢武氓？他立馬想到了“翩翩起舞”梯皿。
就這樣，好不容易引導(dǎo)著他把這句話說完整聋丝。之后索烹，他又自己用這個聯(lián)想的方式把后面的句子也都獨立完成了。
當(dāng)孩子的思維被堵住了的時候弱睦，你也可以試著用這種聯(lián)想的方式引導(dǎo)他百姓。我們可以先說出一個詞，讓他發(fā)揮自己的想象力况木，說出跟這個詞有關(guān)的其他的詞語垒拢，比如聽覺、嗅覺火惊、時間求类、地點、人物這樣的詞語屹耐。當(dāng)他不斷地說出那些之前都想不到的詞語尸疆、句子時，就是他思維發(fā)散惶岭，提升思考力的時候寿弱。
《八大邏輯圖》里還介紹了其他的提升孩子思考力的方法，明天我再帶著大家去學(xué)習(xí)按灶。
