? ? ? ? 頂著各種壓力——不理解乙帮，不信任，懷疑极景，不認(rèn)同察净，甚至是“鄙視”的眼光，我毅然決然的帶著丫丫和雪兒來到“翼起玩”的“小天地”盼樟。不為別的氢卡，只為這份信任，信任這個團(tuán)隊的導(dǎo)師晨缴，信任團(tuán)隊的理念译秦，更深刻的是信任每個導(dǎo)師的人品，所以，我來了筑悴。
? ? ? 經(jīng)歷了六天的課程洗禮们拙，到今天，終于結(jié)束了阁吝。是結(jié)束嗎睛竣？也許，也是一個新的開始求摇。
? ? ? ? 六天里射沟，兩個孩子上完一天的課程，回家七點与境，吃完飯八點验夯，然后開始寫作業(yè)，寫文章摔刁，一直到十二點才睡覺挥转。我很心疼，也建議她們早點休息共屈，累了一天了绑谣。但是她們兩說不累，自己想寫拗引。好吧借宵，我陪著，她們自己的選擇矾削，我尊重壤玫。
? ? ? ? 曾經(jīng)，丫丫是最發(fā)愁寫作文的哼凯，即使寫也是很稚嫩欲间。我和她說，把你的所見所聞所感所想寫出來断部，就是最好的文章猎贴，真實最有力量。丫丫一臉迷茫蝴光，無從下手她渴。這六天，寫了十一篇文章虱疏。如果從大人的角度來看惹骂，現(xiàn)在寫得依然稚嫩苏携，但是做瞪，如果仔細(xì)觀察和體會，就會發(fā)現(xiàn)從思維邏輯的角度，從描述準(zhǔn)確性的角度装蓬，從感受能力的角度著拭，從語言表達(dá)的角度，她都有了很大的提高牍帚。
? ? ? ? 我最開心的是看到丫丫的文章到最后一篇時儡遮，居然有了一點意境的味道在里面。
? ? ? ? 雪兒呢暗赶，不知是跟著我的原因還是其他鄙币，這幾天自律性很強(qiáng)，每天晚上都要和我說蹂随，小姨十嘿，我今晚要完成……然后她能夠按照計劃按部就班去完成。今晚把英語暑假作業(yè)寫完時岳锁，她用驚訝的口氣說绩衷，我居然把我媽媽給我?guī)У乃凶鳂I(yè)都寫完了！＜ぢ省咳燕！好開心！Ｆ固伞招盲！我期待的是，等到回家后嘉冒，二姐不要把孩子的文章改得面目全非宪肖，成為她的作品，而非孩子的……
? ? ? ? 雪兒是所有孩子們當(dāng)中年齡最大的健爬，理解能力和體會能力要理所當(dāng)然更強(qiáng)一點控乾，這次的讀寫繪課程，關(guān)于愿望娜遵，分享蜕衡，傾聽，責(zé)任……在她的心中應(yīng)該影響最大一些设拟，我已經(jīng)從她的文章中看到了故事帶給她的變化慨仿。
? ? ? ? 也許每個家長看到的，是孩子們拿回家的那些手工作品纳胧，獎品镰吆，成果，是這些“看”到的東西跑慕，孩子們在這些制作過程當(dāng)中的收獲和體驗是毋庸置疑的万皿，同時摧找，我更相信，寫繪課程中的故事的力量可能更持久和深遠(yuǎn)牢硅，尤其是這次的繪本蹬耘，經(jīng)典有趣，有深意减余。有的家長可能會覺得我的孩子太小根本體會不到理解不了综苔。其實，孩子的潛能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們的想象位岔。在給孩子們講繪本時引導(dǎo)是必要的如筛，而其實，孩子們自己從繪本中學(xué)到的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們想要讓他們明白的道理抒抬，而這些東西可能在當(dāng)下看不到效果妙黍，但是，它是孩子們的一份跟著主人公探尋的體驗瞧剖，這份體驗會刻進(jìn)孩子們的生命里拭嫁，在將來遇到某一刻類似的情境時就會被調(diào)動出來幫助他度過人生中的困境。曾經(jīng)我研讀過新教育系列課程中馬玲的讀寫繪課程抓于，甚至自己在支教期間指導(dǎo)自己的學(xué)生開設(shè)讀寫繪做粤，效果很好。我深諳其道捉撮，并且無數(shù)次期待能夠給自己的孩子開設(shè)這樣的課程而未能如愿怕品。這也是我非常想讓孩子參加的原因之一。而且巾遭，如果用心觀察的話肉康，會發(fā)現(xiàn)，越是年齡大的孩子灼舍，創(chuàng)作能力吼和，想象能力越缺失，越是小的孩子骑素，天馬行空炫乓，大膽夸張，也就是說献丑，孩子們的想象力末捣，創(chuàng)造力，是可以被我們這些家庭教育创橄、應(yīng)試教育抹殺的箩做。痛心疾首又無可奈何。
昨晚妥畏，我和丫丫說邦邦，這六天可能是我們分別五年來最親密的一次相處安吁，雖然每次回來都要在一起，但是圃酵，每次都要因為騰騰小而顧及不到丫丫柳畔，內(nèi)心是很愧疚但又無奈的馍管，這一次郭赐，十分難得。所以确沸，很珍惜捌锭，所以，本想要全程陪同罗捎。
我尊重她观谦，從不要求她必須做什么，只是告訴她有什么任務(wù)桨菜，然后自己去安排時間完成豁状。當(dāng)你帶著對孩子的一份篤定和信任相信她的時候，她能收到那份信任倒得，并且回饋給你意想不到的收獲泻红。
同時，我也理解她霞掺。每當(dāng)她有情緒時谊路，我都會抱著她，感受她的感受菩彬，其實她要的缠劝，就只是你的那一份理解和愛，至于碰的有多疼骗灶，傷的有多重都不是最重要的惨恭，她要的是你的關(guān)注！
也同時耙旦，我讓她不止一次看到遇到一些問題時媽媽是如何處理的喉恋，用身體力行代替說教，把“你應(yīng)該……”的語言改成我正在……的行動更有力量母廷。面對別人的嘲笑轻黑，指責(zé)，憤怒琴昆，要怎樣去看待和處理氓鄙，丫丫說，媽媽业舍，你怎么不生氣呢抖拦，我都生氣的想去打他了升酣，我笑了笑，我說态罪，寶貝噩茄，你看到的是他的憤怒是嗎？但是媽媽看到的卻是他的脆弱复颈。丫丫不理解绩聘。我給她做比喻她理解了，并且讓她看到媽媽在之后如何用真誠去化干戈為玉帛耗啦，如何把憤怒的敵對轉(zhuǎn)化為溫情的友誼凿菩，這個過程，是任何說教都無法取代的帜讲。也是給丫丫的人生上了一堂很重要的課衅谷。生活處處都有學(xué)問，生活處處都有教育的契機(jī)似将，就看你是否能夠看到并且抓住获黔，問題不是問題，困擾也不是困擾在验，就看你如何看待問題和困擾玷氏，如何把問題和困擾轉(zhuǎn)化成為自己的資源。
呵译红，一點也不困预茄。
噢？天侦厚，亮了耻陕。
