主講老師：朱相勇
朱相勇老師消略，擁有F班，A班瞎抛，B班艺演，C班四個標簽的男人
來自F77期學員畢業(yè)、A3班助推團長&聯(lián)合主講桐臊、甄有才B1班胎撤、牛范科技C1班學員
同時也是華南四周年抽獎官、F78期/F81期/F86期三次助推
在甄有才咨詢顧問團中的花名是甄察員断凶，DISC國際雙證班社群聯(lián)合創(chuàng)始人伤提，在社群中獲得了認證講師和顧問，同時也是BESTdisc認證的咨詢顧問认烁，目前是BESTdisc咨詢顧問認證班和DISC+項目A班的聯(lián)合主講
課程內(nèi)容：
一肿男、報告應用：BESTdisc報告擁有9大基礎模塊，24全專業(yè)模塊却嗡。
二舶沛、個人報告：
A個人報告內(nèi)容結(jié)構(gòu)：
a基本信息（名字、行為風格確定（DISC）
b壓力等級0-8級）
c三表曲線（自然稽穆、工作冠王、壓力狀態(tài)下，每個人行為風格）
d狀態(tài)描述
e工作特征
f面談指導
g組織價值舌镶、h激勵因素、j適合職位豪娜、
以上ghj可以針對廣義職業(yè)來做匹配
B個人報告解讀基礎：三點前提餐胀；兩個維度；四種特質(zhì)瘤载；一條原則
C個人報告解讀流程：
信息確認：解讀前對測試者信息確認否灾，是對測試者的負責和保護
靜態(tài)描述：a靜態(tài)曲線高中低（高區(qū)、中區(qū)鸣奔、低區(qū)）b工作狀態(tài)（環(huán)境面具）墨技、自然狀態(tài)（習慣性你的行為）、壓力狀態(tài)（真實反應）?
動態(tài)分析：a圖形趨勢找一致挎狸，一致性代表相對穩(wěn)定狀態(tài)扣汪、適應當前狀況? ? ? ? ? ? b工作不一致： 相對不穩(wěn)定狀態(tài)，多見于職場調(diào)整階段?;c壓力不一致：適應環(huán)境锨匆，在高壓下呈現(xiàn)變化?崭别；d三表不一致：1、無效報告的可能 2、對自己行為風格不夠清晰茅主，迷茫探索階段舞痰；需要在解讀中做判斷 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?快速理解靜態(tài)描述與動態(tài)分析的口訣：
壓力探尋：壓力0-3級正常波動，4-5級需要給予關注诀姚，6-8級壓力調(diào)節(jié)有難度响牛，需要面談尋找?guī)椭?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 注：測評不是確定壓力到底有多大，而是通過根源分析找解決方案 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
三炬丸、團隊報告：團隊風格瘫寝；賦能發(fā)展；壓力診斷
?A:團隊角色風格分析：團隊關鍵風格分析稠炬、三個狀態(tài)分析焕阿、主管能力要求分析、團隊可能存在問題的分析首启、團隊角色分布地圖 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?B:團隊能力快速診斷：團隊綜合特征暮屡、個體特征、人才質(zhì)量診斷毅桃、團隊潛在強項褒纲、發(fā)展方法建議 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? C:壓力診斷:
三點收獲：
1、知道了解讀個人報告的9大內(nèi)容結(jié)構(gòu)钥飞。
2莺掠、三表曲線是整份報告的核心（自然、工作读宙、壓力）狀態(tài)下的個人行為風格
3彻秆、壓力的三個級別區(qū)分。 ??
測評不是確定壓力到底有多大结闸，而是通過根源分析找解決方案
我輸出唇兑，我驕傲
