河南省小學數(shù)學學科課堂教學基本要求
（試行）
義務(wù)教育小學數(shù)學課程目標是促進學生獲得適應(yīng)未來生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學基礎(chǔ)知識德撬、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗楞遏，體會數(shù)學知識之間搔预、數(shù)學與其他學科之間、數(shù)學與生活之間的聯(lián)系谆棱，在探索真實情境和數(shù)學問題所蘊含的數(shù)學規(guī)律過程中快压，發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，運用數(shù)學知識與方法分析問題和解決問題垃瞧，逐步形成會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界蔫劣，會用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界，會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界个从，對數(shù)學具有好奇心和求知欲脉幢，了解數(shù)學的價值，形成質(zhì)疑問難嗦锐、自我反思和勇于探索的科學精神嫌松。數(shù)學教學活動要以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，突出課堂教學主陣地作用奕污，關(guān)注課程目標要求的全面性萎羔、階段性和操作性，整體把握教學內(nèi)容菊值，充分體現(xiàn)數(shù)學課程獨特的育人價值外驱，堅持以學生的認知發(fā)展水平和已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，創(chuàng)新課堂教學方式腻窒，創(chuàng)設(shè)真實學習情境昵宇，注重探究問題設(shè)計，加強綜合實踐教學儿子，有效利用信息技術(shù)瓦哎，啟發(fā)學生深度思考，幫助學生學會學習，發(fā)展數(shù)學核心素養(yǎng)蒋譬。
[if !supportLists]一割岛、[endif]教學準備
（―）課標研讀深入學習和研究課程標準，深化對數(shù)學課程的整體理解與把握犯助，探索數(shù)學課程應(yīng)承擔的立德樹人具體任務(wù)與路徑方法癣漆，形成科學的課程觀、教學觀和育人觀剂买。
了解義務(wù)教育數(shù)學課程性質(zhì)惠爽，領(lǐng)會課程理念，熟知課程目標瞬哼，明晰課程內(nèi)容婚肆，弄清學業(yè)質(zhì)量要求，明確課程實施建議坐慰。
教學設(shè)計教學目標教學目標的制定要堅持以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向通贞，始終把數(shù)學核心素養(yǎng)發(fā)展作為課堂學習的高階目標在教學中給予落實朗若。要把“四基”“四能”“情感態(tài)度”三個方面的目標進行有機結(jié)合，使教學目標能全面反映教學活動對學生數(shù)學核心素養(yǎng)發(fā)展的具體要求昌罩，體現(xiàn)數(shù)學學科特有的育人價值哭懈，保持總體目標、學段目標茎用、單元目標和課時目標整體一致遣总。
教學目標設(shè)計要著眼于數(shù)學核心素養(yǎng)在課堂教學中的貫徹落實，要充分發(fā)揮素養(yǎng)導(dǎo)向的教學目標對數(shù)學教學的指導(dǎo)作用羡滑，在整體分析所學內(nèi)容本質(zhì)和學生學習特征的基礎(chǔ)上確定具體的菇爪、有針對性的教學目標，使教學目標可操作柒昏、可檢測凳宙、可達成。
教學內(nèi)容圍繞教學目標用好教學內(nèi)容昙楚，挖掘教學內(nèi)容中的核心素養(yǎng)要素近速，使教學內(nèi)容能夠更好地服務(wù)“四基”“四能”“情感態(tài)度”等各方面具體目標的達成诈嘿。
教學方式注重教學方式的多元構(gòu)建啸罢、選擇與運用编检。善于從促進學生學會學習、培養(yǎng)數(shù)學核心素養(yǎng)的目的出發(fā)扰才，運用啟發(fā)式允懂、探究式教學，探索開放式教學衩匣，開展項目化蕾总、合作式學習。
堅持“以學為中心，以教促學”的原則優(yōu)化教學方法汉规。教學活動始終以學生的學為中心礼殊，為學生的數(shù)學素養(yǎng)發(fā)展而教，讓學習與思考在課堂上真正發(fā)生针史。教師的教要全力服務(wù)于學生的學晶伦。教師要選擇適當?shù)慕虒W方式，努力營造師生互動啄枕、生生互動婚陪、生動活潑的課堂氛圍，形成有效的學習活動频祝。
教學過程要以發(fā)展學生核心素養(yǎng)為導(dǎo)向設(shè)計教學活動近忙，活動設(shè)計要與教學目標保持高度一致，突出數(shù)學知識獲取和素養(yǎng)形成雙主線智润，讓學生經(jīng)歷數(shù)學發(fā)生發(fā)展的“再創(chuàng)造”過程，促進素養(yǎng)培育的整體性未辆、連續(xù)性和階段性發(fā)展窟绷。
資源開發(fā)對于課前能夠獲得的資源，要結(jié)合課堂教學內(nèi)容鲫竞、目標和學生實際進行精選或深度加工辐怕、設(shè)計，讓學生有足夠的機會體驗數(shù)學从绘、理解數(shù)學寄疏、欣賞數(shù)學是牢、應(yīng)用數(shù)學，使之能更好地為實現(xiàn)課程目標和教學目標服務(wù)陕截。
二、教學實施
(―)新課導(dǎo)入有效導(dǎo)入要能引發(fā)學生認知沖突驯妄，激發(fā)學習興趣荷并，觸發(fā)學習動機，引出學習問題青扔，喚醒學生已有知識源织、思想、方法微猖、生活經(jīng)驗谈息，為學生有意義地深入學習奠定基礎(chǔ)。
可以采用情境創(chuàng)設(shè)凛剥、復(fù)習舊知侠仇、問題提出等方式導(dǎo)入教學。有效導(dǎo)入應(yīng)具備真實性犁珠、學科性逻炊、聯(lián)系性、精準性犁享、啟發(fā)性余素、趣味性等特點。
新課學習基礎(chǔ)知識學習基礎(chǔ)知識學習炊昆，應(yīng)注重數(shù)學思想的把握桨吊，體會數(shù)學知識的整體性和一致性，揭示數(shù)學知識的本質(zhì)及其蘊含的核心素養(yǎng)凤巨，厘清數(shù)學知識之間的關(guān)聯(lián)性屏积，幫助學生學習掌握數(shù)學知識。
注重數(shù)學基本技能的操作程序和步驟激捏，經(jīng)歷數(shù)學技能形成過程设塔。基本技能訓練要適量远舅、適度闰蛔，不能依賴機械的重復(fù)操作，注重訓練的實效性图柏。把握技能形成的階段性序六，根據(jù)內(nèi)容的要求和學生的實際，分層次落實蚤吹。
組織引導(dǎo)學生在發(fā)現(xiàn)探索例诀、歸納概括、表達交流距辆、遷移運用等學習活動中突出教學重點。針對學生學習中遇到的問題或出現(xiàn)的錯誤暮刃，通過提出啟發(fā)性問題跨算、舉出恰當例子進行點撥，引導(dǎo)學生在反思總結(jié)椭懊、不斷改進中逐步突破教學難點诸蚕。
典型例題解析
倡導(dǎo)運用啟發(fā)式、探究式氧猬、講授式等方法進行例題教學背犯，指導(dǎo)學生通過獨立思考伦糯、自主探索吞歼、合作交流等進行例題學習，引導(dǎo)學生在回顧反思中完善例題解決方案與解答過程他去，發(fā)揮例題學習的示范作用妄均。
學習活動設(shè)計要以實現(xiàn)課堂教學目標為出發(fā)點宙彪，與課程目標保持高度一致矩动。除落實基礎(chǔ)知識和基本技能等顯性目標外，還要落實核心素養(yǎng)發(fā)展目標您访，促進學生全面發(fā)展铅忿。
要突出學生學習的主體地位，讓學生有足夠的時間和空間進行觀察灵汪、猜測檀训、實驗、計算享言、推理峻凫、驗證、表達等學習活動览露。
要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用荧琼，注重啟發(fā)式教學，引導(dǎo)學生主動學習差牛，激發(fā)學生學習興趣命锄，引發(fā)學生積極思考，鼓勵學生批判質(zhì)疑偏化，學習活動始終圍繞學習目標展開脐恩。
（3）學習活動設(shè)計要突出數(shù)學學科特征，凸顯數(shù)學本質(zhì)侦讨，遵循學生的認知發(fā)展規(guī)律和年齡特點驶冒，學習活動環(huán)節(jié)緊湊、邏輯清晰韵卤、層次分明骗污。
（1）?? 隨堂鞏固練習要適量、適度沈条，難度適中需忿，形式多樣。自測反饋任務(wù)要突出重點、突破難點贴谎，注重對基礎(chǔ)知識汞扎、基本技能和核心素養(yǎng)的檢測。
（2）?? 課堂反饋要及時擅这、全面澈魄，并根據(jù)教學反饋信息合理調(diào)整教學目標或調(diào)控教學進程。要善于篩選和有效利用課堂生成資源仲翎，尤其要重視典型錯誤資源的利用痹扇，及時進行教學指導(dǎo)。
凝練升華課堂中的數(shù)學思想、數(shù)學精神和學習方法湿镀，對課堂學習表現(xiàn)及時進行總結(jié)與評價炕吸，促進“四基”“四能”和“情感態(tài)度”目標的達成。
（四）? 作業(yè)設(shè)計以反饋和診斷課堂教學目標達成度進行作業(yè)任務(wù)設(shè)計勉痴。作業(yè)內(nèi)容除檢測基礎(chǔ)知識和基本技能掌握情況外赫模，還要對學生核心素養(yǎng)方面應(yīng)達到的水平及表現(xiàn)進行檢測與評價。
作業(yè)批改不僅要關(guān)注結(jié)果席赂，關(guān)注答案是否正確吮铭、問題是否解決时迫，還要關(guān)注作業(yè)完成的過程，關(guān)注學生在問題解決中核心素養(yǎng)的表現(xiàn)水平谓晌。
三、教學效果（一）?? 教學目標達成教學目標貫穿于教學始終聂使，教學活動緊緊圍繞教學目標展開壁拉，注重核心素養(yǎng)發(fā)展，充分利用課堂評價服務(wù)引領(lǐng)學生學習柏靶，教學過程真實弃理、有序、有效屎蜓，保持教痘昌、學、評高度一致炬转×咎Γ“四基”目標扎實落實，“四能”目標得到發(fā)展返吻，“情感態(tài)度”目標教育及時姑子，創(chuàng)新意識得以培養(yǎng)，教學目標的達成度高测僵。
（二）? 教學過程評價學習行為學生呈現(xiàn)認真聽講街佑、積極思考、主動學習捍靠、交往互動等課堂學習狀態(tài)沐旨。學生能通過自主探索、動手實踐榨婆、合作交流等理解和掌握基礎(chǔ)知識和基本技能磁携，體會和運用數(shù)學的思想與方法，獲得數(shù)學的基本活動經(jīng)驗良风；能在真實的情境中發(fā)現(xiàn)和提出問題谊迄，運用觀察、猜測烟央、實驗统诺、計算、推理疑俭、驗證等方法分析和解決問題粮呢，在問題提出和問題解決中體驗成功學習的快樂。學生學習數(shù)學的興趣與習慣、對待數(shù)學的情感與態(tài)度啄寡、學好數(shù)學的自信心與科學的探究精神得到提升豪硅。
教學行為教學準備充分，能以學生的認知水平和已有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)挺物，創(chuàng)設(shè)教學情境懒浮，把握數(shù)學本質(zhì)，運用恰當?shù)慕虒W方法识藤，面向全體嵌溢，因材施教。能通過觀察學生反應(yīng)蹋岩、與學生互動交流等手段了解學情赖草，并能及時調(diào)整教學、順學而教剪个。運用恰當?shù)默F(xiàn)代信息技術(shù)秧骑，設(shè)計合適的探究問題，內(nèi)容講解精煉準確扣囊，示范引領(lǐng)規(guī)范到位乎折，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，引發(fā)學生積極思考侵歇，鼓勵學生創(chuàng)新思維骂澄，促進學生深度學習，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力得以充分體現(xiàn)惕虑。
1.核心素養(yǎng)發(fā)展是高層次的課堂目標追求坟冲。課堂上以教學內(nèi)容為主線，以素養(yǎng)發(fā)展為目標溃蔫，通過操作健提、演示、觀察伟叛、列表私痹、推理、想象统刮、建模等數(shù)學活動使學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識的一般規(guī)律和特征紊遵，經(jīng)歷從特殊到一般的歸納推理過程，獲得研究數(shù)學問題的方法侥蒙，積累數(shù)學活動經(jīng)驗暗膜，領(lǐng)悟數(shù)學核心思想，培養(yǎng)主動學習辉哥、勇于探索桦山、積極實踐、實事求是的科學精神醋旦，形成理性思考恒水、堅持真理、修正錯誤饲齐、嚴謹求實的科學態(tài)度钉凌。
