事件1：因?yàn)橐咔槠陂g鹤树，班級每天早中晚要做測溫，4月以來我將測溫工作交給了一位以往比較不守規(guī)矩的同學(xué)烹困，意在讓這位同學(xué)為班級服務(wù)的同時(shí)，將這個(gè)工作也分配下去乾吻。至今已兩個(gè)月髓梅，這個(gè)同學(xué)在前一個(gè)月還盡忠職守，后一個(gè)月就開始劃水溶弟，最后干脆連續(xù)好多天沒有完成工作女淑。
事件2：學(xué)期開始時(shí)任命了一位宣傳委員，負(fù)責(zé)出黑板報(bào)辜御，又指定了2名寫畫比較好的同學(xué)協(xié)助他鸭你。就這樣出了2期質(zhì)量還行的黑板報(bào)后，他們3個(gè)就再也沒有弄出來過質(zhì)量合格的黑板報(bào)，最后干脆過來找我抱怨：老師我干不來這個(gè)活了袱巨，總是我們出黑板報(bào)阁谆，而且我們也不會畫畫。
昨晚對這兩件事進(jìn)行了反思愉老，抓到一位學(xué)生為班級服務(wù)就一直用他场绿，無窮無盡，學(xué)生真的有這個(gè)耐心做下去嗎嫉入？我想是沒有的焰盗。怎么辦呢？我初步的想法是要讓學(xué)生看得到希望咒林，希望是什么熬拒？1、我不必一直做這個(gè)事垫竞；2澎粟、現(xiàn)在老師讓我做這個(gè)事，如果我做的好的話欢瞪，最后我能收獲一些東西活烙。收獲什么？我想最好不要是物資獎(jiǎng)勵(lì)遣鼓，可以是榮譽(yù)或者是職位啸盏。
今天早讀，我找到了那位負(fù)責(zé)測溫的同學(xué)譬正，我首先肯定了他以往工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的部分宫补，其次批評了他最近懈怠的部分，勉勵(lì)他要做一個(gè)負(fù)責(zé)的人曾我，老師希望看到他成長為一個(gè)負(fù)責(zé)盡職的人，并且考察期后將不再由他繼續(xù)測溫健民，而是會有其他被罰班級服務(wù)的同學(xué)實(shí)施抒巢，他負(fù)責(zé)監(jiān)督考核。至于宣傳委員秉犹，我將黑板報(bào)工作分給了每個(gè)小組每周輪換蛉谜，而宣傳委員主要起到安排、溝通作用崇堵。
到這里型诚，我的中心思路大致定下來了，犯錯(cuò)的學(xué)生罰他為班級服務(wù)鸳劳，通過班級服務(wù)來考察這位學(xué)生是否有責(zé)任心狰贯，是否改正，考察良好的學(xué)生提拔為“XX仙人”，專門負(fù)責(zé)以后其他班級服務(wù)生工作的考核監(jiān)督涵紊。
“XX仙人”是從日本人對某些技藝高超的人的稱呼里來的靈感傍妒，測溫仙人，想想都很有意思摸柄。
