今天早上，孩子起得很早叼旋，六點(diǎn)半起床鳍置，到七點(diǎn)四十上學(xué)走，中間有70分鐘送淆。
我嘗試讓他閱讀税产，十分鐘就行，孩子說“不”，吃早飯后還有十幾分鐘辟拷，我又拿出英語書撞羽，讓他讀一段英語。他依然躲到一旁衫冻，手里拿著玩具诀紊，堅(jiān)決的說“不”。
我的情緒瞬間被激怒了隅俘，把書拿走邻奠，并大聲說“我是想幫助你，學(xué)習(xí)雖然是你自己的事为居，但是我是想幫助你碌宴、提醒你……”。
我突然感受到自己無力蒼白的言語蒙畴，我也在反思“我是真的想幫他嗎贰镣？還是我想實(shí)施自己的控制權(quán)”，我確定自己想幫他膳凝，但是孩子不接受碑隆。孩子的不接受讓我感覺自己無能為力，就像一拳打到了棉花堆里蹬音∩厦海回想自己和孩子經(jīng)常性的呈現(xiàn)這種情景模式，我更多體驗(yàn)到這種挫敗感著淆，深深地?zé)o能感劫狠，還會有一絲恐慌。我為孩子擔(dān)憂牧抽，為他的未來擔(dān)心嘉熊。
我能做點(diǎn)什么呢？我陷入了深深地思考扬舒，積極的尋求解決的辦法阐肤。
1.先找出我的問題
很幸運(yùn)的是聽到了曾奇鋒老師的微課《孩子不聽話的秘密》，這道菜來的太及時(shí)了讲坎。我能體會到的一點(diǎn)就是孕惜，孩子不聽話最最主要的原因就是他渴望做自己，他想按著自己的想法晨炕。我不夠相信孩子自己能夠管理好自己衫画，需要我的幫助～這種幫助在我這可能是一種變相的控制，是我意識里不允許孩子長大瓮栗，我不想離開孩子削罩。潛意識里我有分離焦慮瞄勾。
2.和孩子溝通
我需要和孩子聊一聊，談一談弥激。首先我可以先把我的感受和想法和他說一說进陡。再讓他說一說他的感受和想法。
3.希望我們經(jīng)過商量微服，找出一個平衡玩和學(xué)習(xí)的好方法趾疚。
