? ? ? ? 今天是在宇宙公民學(xué)習(xí)的第八天，我們學(xué)習(xí)的是OKR關(guān)鍵指標(biāo)和目標(biāo)爹耗，我首先用它來(lái)荤堪，給我跟孩子制定了一個(gè)暑假的七月份的計(jì)劃啊，這是一個(gè)月的計(jì)劃
? ? ? ? 同時(shí)沼填，利用OKR的給孩子制定了一個(gè)今天的作業(yè)安排桅咆，期末考試前作業(yè)非常多，對(duì)作業(yè)的抵觸情緒也超級(jí)大坞笙，老母親也覺(jué)得心力憔悴岩饼。
? ? ? ? 出于在《被討厭的勇氣》中學(xué)到要盡量做到課題分離，所以制定OKR的時(shí)候我也和孩子約定薛夜，她給出目標(biāo)和分解計(jì)劃籍茧，并寫(xiě)下自愿的一個(gè)獎(jiǎng)罰條款，我在過(guò)程中不催促梯澜，由她來(lái)全權(quán)負(fù)責(zé)自己的作業(yè)進(jìn)度寞冯，而我只負(fù)責(zé)適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)和堅(jiān)決地執(zhí)行事后的獎(jiǎng)罰
? ? ? ? 出人意料的是，當(dāng)她覺(jué)得自己要對(duì)自己負(fù)責(zé)的時(shí)候，出門吃飯都要帶上作業(yè)了吮龄，這是以前沒(méi)有的檬某。在臨時(shí)我們約定的時(shí)候前她有一點(diǎn)泄氣，說(shuō)自己大概完成不了了螟蝙，我也沒(méi)有去打擊她，而是讓她再想一下那個(gè)小小的罰她要不要承擔(dān)民傻，小小的獎(jiǎng)勵(lì)她要不要拿到胰默。如果努力再拼一下有可能還能成功，但是如果現(xiàn)在放棄就沒(méi)有了這個(gè)可能漓踢，慶幸的是她趕在自己約定的時(shí)間里努力去完成了牵署。這對(duì)于一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心的孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)是一個(gè)小小的成功了。
? ? ? ? 今天的閱讀書(shū)目是《終身成長(zhǎng)》喧半，在樊登其實(shí)聽(tīng)過(guò)好多次這本書(shū)奴迅，對(duì)成長(zhǎng)型思維和固定型思維有了一些了解。不過(guò)挺据，在真正去看這本書(shū)時(shí)能感受到作者對(duì)于這兩者更深刻的解析取具。
? ? ? ? 一小時(shí)讀完一本我沒(méi)有做到，但是這本書(shū)從下午四點(diǎn)半開(kāi)始到現(xiàn)在扁耐，斷斷續(xù)續(xù)大概花了三小時(shí)把它讀完再同步輸出思維導(dǎo)圖暇检，引用作者的觀點(diǎn)一下，我覺(jué)得我的能力是可以通過(guò)學(xué)習(xí)和努力練習(xí)去提升的婉称，而且對(duì)于原來(lái)要逐字讀块仆，每本至少要十來(lái)天的我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直覺(jué)得自己太了不起了王暗。
拿前幾天老說(shuō)自己在寫(xiě)二級(jí)目錄的時(shí)候不太會(huì)用關(guān)鍵詞悔据，盡是一些短句來(lái)說(shuō)，今天我是相當(dāng)滿意啦俗壹，哈哈科汗，關(guān)鍵詞大幅上來(lái)了，短句開(kāi)始慢慢退出歷史舞臺(tái)策肝。
? ? ? ? 說(shuō) 真的肛捍，我原來(lái)的印象里關(guān)于成長(zhǎng)型思維模式和固定型思維模式，只是關(guān)乎一個(gè)人的思考方式之众，積極或消極的生活態(tài)度拙毫，通過(guò)這次的高效閱讀，發(fā)現(xiàn)原來(lái)這兩種不同的模式在我們生活的方方面面都起著作用棺禾，使我們的人際關(guān)系缀蹄、學(xué)習(xí)、工作、能力培養(yǎng)缺前、育兒蛀醉、和伴侶相處，以及取得成就的方式衅码，甚至是心理健康等等領(lǐng)域都有非常密切的關(guān)系拯刁。
? ? ? ? 作者在書(shū)中有大量的例證讓我們明白兩種思維模型的存在和影響，固定型思維的人通常會(huì)覺(jué)得能力是天生的逝段，很難改變垛玻，努力是沒(méi)有天賦的失敗者才需要做的事。而成長(zhǎng)型思維的人相信通過(guò)學(xué)習(xí)奶躯、努力練習(xí)可以讓自己想要獲得的能力得到提升帚桩。我在看的過(guò)程中，一直在思考他們是否可以對(duì)應(yīng)消極和積極的心態(tài)嘹黔。
? ? ? ? 我來(lái)重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)我覺(jué)得對(duì)我來(lái)說(shuō)最貼近的吧账嚎，我們常常見(jiàn)到一些反目成仇的母女、夫妻等等儡蔓，當(dāng)我們可能搞砸一件事的時(shí)候郭蕉，很容易將矛頭指向別人，而我們最親近的人可能是最的選擇浙值，固定型思維的伴侶更容易如此恳不。不過(guò)你大可不必對(duì)號(hào)入座，作者告訴我們其實(shí)很多人都有兩種思維模式并存开呐，意識(shí)到自己是更傾向于哪一種思維模型烟勋，適當(dāng)引導(dǎo)和面對(duì)問(wèn)題，能幫我們培養(yǎng)成長(zhǎng)思維筐付。
? ? ? ? 這本書(shū)還有讓我驚喜的是卵惦，里面竟然有親子和教育的部分。作者概述了兩種思維模型的學(xué)生都會(huì)有哪些不同的反應(yīng)和成就結(jié)果瓦戚，甚至剖析了具有這兩種思維模型的老師沮尿、家長(zhǎng)帶學(xué)生的不同方式和成果。
? ? ? ? 此刻已接近十二點(diǎn)了较解，雖然有點(diǎn)不夠深刻 畜疾，我還是先完成再完美。晚安印衔。
