? ? ? ? 我們不缺少紙上的經(jīng)驗(yàn)侧漓，缺少的是改變現(xiàn)實(shí)的勇氣和行動(dòng)缺前。——《高手教師》第五輯第六篇《忙來正是修煉事—關(guān)于期末工作的五條建議》
一蛀醉、保持專注，讓心情平靜下來
? ? ? 平時(shí)在放假之前衅码，學(xué)生難以保持平靜拯刁，即便是小放假的最后一天的課也是很難上，學(xué)生心不在焉逝段。魏老師告訴我們垛玻，“只有你安靜下來，學(xué)生才會(huì)不浮躁惹恃，無須提醒學(xué)生不要浮躁夭谤，教師用始終如一的行為去表達(dá)棺牧。”很多時(shí)候我們都是迎合學(xué)生的狀態(tài)巫糙，總覺得學(xué)生節(jié)前特別浮躁，然后不斷降低要求去布置任務(wù)颊乘，所以我們要做的是創(chuàng)造不浮躁的環(huán)境参淹，一切照常進(jìn)行。
二乏悄、狠抓常規(guī)浙值，讓學(xué)生適度緊張起來。
? ? ? 不要說道理檩小，用實(shí)際行動(dòng)去落實(shí)去促進(jìn)开呐。比如，你平時(shí)更早到學(xué)校规求，遲到早退現(xiàn)象盯得更緊一些筐付，對(duì)自習(xí)紀(jì)律要求更高一些。說到這里阻肿，我就想起有次早晨我特別早去班上學(xué)生很驚訝瓦戚，學(xué)生覺得老師都不會(huì)那么早，其實(shí)我平時(shí)很早來學(xué)校丛塌，就是沒有那么早去班上较解，所以教師的一言一行學(xué)生都是看在眼里的。
三赴邻、列出清單印衔，確定完成任務(wù)的時(shí)間表
? ? ? ? 用清單的方式來列舉任務(wù)，并明確任務(wù)的完成時(shí)間姥敛，是應(yīng)對(duì)期末工作最好的方式当编。列出了清單，就開始做一樣劃一樣。魏老師談到忿偷，復(fù)習(xí)工作也應(yīng)如此金顿，知識(shí)點(diǎn)的過關(guān)，要清單化鲤桥，至少有清單意識(shí)揍拆。
? ? ? ? 這點(diǎn)我們一直都在做，每次大考之前茶凳，我都會(huì)把復(fù)習(xí)的材料按日期制作表格嫂拴，分配每日任務(wù)清單，并備注完成情況贮喧。但是這個(gè)清單是我們教師自己做的筒狠，很多孩子沒有這個(gè)習(xí)慣，或者不會(huì)按清單上的計(jì)劃來執(zhí)行箱沦，所以我想不能在大考的時(shí)候才這樣做辩恼，在平時(shí)的復(fù)習(xí)工作中就要培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)習(xí)慣。而對(duì)于教師自身谓形，我們備課排進(jìn)度灶伊，實(shí)際上就是在列清單，只有列出清單寒跳，心中才有數(shù)聘萨，也是在列出清單的時(shí)候發(fā)現(xiàn)問題，然后及時(shí)做出調(diào)整童太，舍去不夠重要的部分米辐。
四、抓住重點(diǎn)书释，確保重點(diǎn)事情不被湮沒
? ? ? ? 對(duì)所有的工作平均用力翘贮，是最糟糕的，很容易忙忙碌碌征冷，卻總覺得一無所成择膝。
五、多激勵(lì) 检激，少批評(píng)肴捉，給學(xué)生打氣也給自己打氣
? ? ? 有個(gè)學(xué)生，成績還不錯(cuò)叔收，但是有點(diǎn)自傲齿穗，課上經(jīng)常不認(rèn)真聽，作業(yè)也是經(jīng)常忘記饺律，總的來說窃页，不用心。第一學(xué)期期末的時(shí)候考得不好，還沒意識(shí)到問題脖卖，總覺得是這次粗心大意了乒省。所以第二學(xué)期，態(tài)度還是沒有太多改變畦木，第二次市質(zhì)檢的時(shí)候袖扛，依然考得不好，離中考只剩一個(gè)多月十籍，估分的時(shí)候就哭得稀里嘩啦的蛆封，是一個(gè)男生。他哭了勾栗，我倒是挺開心的惨篱，說明他意識(shí)到問題嚴(yán)重了。但是围俘，馬上要中考了砸讳，我也沒有跟他講道理，就是鼓勵(lì)他楷拳，最后一個(gè)月還有機(jī)會(huì)绣夺。但是行動(dòng)上必須改變吏奸。所以最后一個(gè)月欢揖，我盯他盯得比較緊，經(jīng)常面批奋蔚，根據(jù)他的最后幾次綜合成績她混，專門整理一些題目，幫助他一起發(fā)現(xiàn)問題解決問題泊碑。這次中考坤按，我看了他的成績，考得很不錯(cuò)馒过，另外臭脓，還看了特別關(guān)注的其他幾位孩子，成績都比較理想腹忽，所以鼓勵(lì)和引導(dǎo)比講道理有用来累。我欣賞魏老師說的一個(gè)例子，隔壁班的學(xué)生很吵很亂窘奏，很怕被影響嘹锁，這時(shí)候怎么說話就區(qū)別大了，如果說着裹，你們不要被影響领猾，實(shí)際上是沒有用的，但是魏老師的建議是，你們班跟其他班是不一樣的摔竿，學(xué)生立馬把自己放在一個(gè)不同的位置面粮，行為上也會(huì)做出相應(yīng)的回應(yīng)。
