? ? ? 今天，我們學習的是《It’s? big and light.》這一單元宇葱。本著詞不離句的教學原則筷黔，在單詞的新授環(huán)節(jié)往史，我給學生創(chuàng)設了真實的語境，讓學生在運用中練習佛舱，在練習中運用椎例。
? ? ? ? 例如在學習broken這個新的詞匯時请祖，我給學生出示碎了的雞蛋订歪、折斷了的鉛筆和撞壞了的汽車，引導學生用broken這個詞匯來進行表達肆捕，然后進一步引導學生用自己身邊的實物來表達刷晋，例如”The desk is broken.”,”The pencil-box is broken.”等等。此外慎陵，在練習heavy這個單詞時眼虱，我讓學生通過猜兩只小動物或兩個物品哪個重的方式讓學生練習…? is? heavy.? 這個小活動既充滿了趣味性，既活躍了氣氛席纽，又讓學生充分練習了新詞匯和新句式捏悬，一舉兩得∪筇荩
? ? ? ? 沒有思考發(fā)生就沒有學習發(fā)生过牙，所以我很注重在課堂上引導學生思考甥厦，例如在學習It’sgot two pockets.時，我在黑板上板書的是“two pocket”寇钉，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)錯誤矫渔。很多學生通過思考發(fā)現(xiàn)了錯誤所在，以后在遇見單復數(shù)的問題時摧莽，他們就會很容易的避免這個錯誤《倩荆
? ? ? ? 課后镊辕，通過和小組成員的交流探討，我發(fā)現(xiàn)課堂上還有一些需要改進的環(huán)節(jié)蚁袭。首先征懈，在學完文本后，我給學生出示了圖片和關鍵詞揩悄，試圖讓學生復述課文卖哎，但這對大部分學生來說還是很有難度的。有老師建議把它設計成一個挖空的小篇章删性，圖文并茂亏娜，降低難度，有助于提高學生復述課文的信心蹬挺。其次维贺，在猜動物環(huán)節(jié)可以設計一個小組活動，（What’s? your? favourite animals?）讓學生小組之間或同桌之間通過 “It’s…”, “It’s? got …”等句式的描述來猜彼此最喜歡的動物巴帮。這樣的活動會大大提高學生的參與度溯泣，真正做到面向全體。
