作業(yè)反饋
1.數(shù)據(jù)統(tǒng)計？非選擇題如何統(tǒng)計挺庞？統(tǒng)計
紙質(zhì)的學案跟電子學案同時發(fā)到學生手中晰赞？作為統(tǒng)計學生做兩遍？
2.老師可以在平板及時評價？到黑板講的和坐下講的不同分數(shù)掖鱼，不錯
正課然走，
直線的位置關系，主要的定義戏挡。
小組PK板給小組的評價用的電子白板芍瑞。學生基本是用學案。
組內(nèi)討論褐墅，學生討論時黑板可以3.拆檬，拍圖片投屏到黑板
4.教師在學生作業(yè)圖片上的勾畫。
5.老師的答案發(fā)布妥凳。
畫相互垂直的直線竟贯，可以用三角板直角，不同的直線逝钥。
課前課中課后分別是如何應用的屑那？
圖片發(fā)自簡書App
圖片發(fā)自簡書App
學生拿著老師的平板進行解說∷铱睿可以在黑板上顯示具體的操作過程持际。
老師可以在平板上勾畫，解讀過程
圖片發(fā)自簡書App
6.可以視頻投影操作過程哗咆。
同屏和課件評價功能用的比較多蜘欲。題目推送。做題統(tǒng)計晌柬。答案統(tǒng)計姥份。過程學生幾乎沒用平板。
代替不了具體的傳統(tǒng)教學空繁。
7.學生在平板上操作? _不好操作
8.老師推送功能殿衰，提前布置好推送任務？
想讓學生記住的能一直保存嗎盛泡？推送給學生的？
9當堂檢測娱颊，學案與電子課件同步傲诵，及時統(tǒng)計錯題。及時顯示完成情況箱硕。
能看每一個學生的答題情況
