中國人時常會吝嗇表達自己的愛，無論是對父母慷暂、對伴侶聘殖，還是對孩子，習慣婉轉(zhuǎn)地行瑞、含蓄地抒發(fā)自己內(nèi)心的情感奸腺，有時候明明想夸獎對方，可真正要表達的時候血久，卻又心口不一突照。對孩子的教育亦是如此，以為父母嚴厲氧吐，時刻指出孩子的不足讹蘑，才是正確的打開方式末盔，殊不知孩子才不會因為父母的一兩句表揚就驕傲自滿。相反座慰，父母的批評遠遠沒有想象中那么有效果陨舱。
當你批評孩子的時候，孩子的內(nèi)心是痛苦的版仔，這種痛苦在于自己的努力并沒有得到父母的認可游盲。有研究表明，父母對孩子的1次批評蛮粮，需要父母對孩子的24次表揚才能補償孩子內(nèi)心的失落感益缎。而且，時常得不到表揚的孩子然想，會懷疑自己莺奔，產(chǎn)生是不是自己做的不好、是不是自己不夠努力变泄、是不是自己天生不聰明等一系列疑問令哟，漸漸地不自信，有自卑感杖刷。
或許你會說励饵，我也知道要表揚孩子，可是我明明表揚了滑燃，卻并不覺得能促進孩子養(yǎng)成良好的習慣耙厶？
表揚只是激勵孩子形成良好習慣的手段之一表窘，并且典予，有效的表揚才會對孩子的行為起到效果，無效的表揚不僅對孩子毫無意義乐严，還很有可能適得其反瘤袖。因此，想要孩子形成良好的習慣昂验，你需要了解孩子的學習機制捂敌，并從中找到適合孩子的獎勵方式，不斷地激勵孩子既琴，強化孩子良好的行為占婉。那孩子的學習機制是怎樣的呢？
簡單來說甫恩，就是讓孩子的行為與滿足感取得聯(lián)系逆济，從而自發(fā)的、自愿的強化自己的行為，達到學習的目的奖慌。用直觀的例子來講抛虫，就是你的孩子自己去冰箱里拿了一根冰激凌吃，吃得時候冰激凌的糖分為孩子帶來了愉悅感简僧。通過這個動作建椰，孩子明白自己去拿想要吃的東西，是可以獲得快樂的涎劈，因而广凸，也愿意繼續(xù)重復(fù)此類的行為阅茶，從而提升了自主的能力蛛枚。
當父母了解了孩子這樣的學習機制后，可以結(jié)合孩子的實際情況脸哀，將孩子的行為與獲得快樂的獎勵聯(lián)系起來蹦浦，激勵孩子的正確行為，培養(yǎng)孩子的良好習慣撞蜂。那到底怎樣獎勵孩子才是正確的呢盲镶，具體應(yīng)該如何操作呢？
1.有效獎勵才是對孩子的正向激勵蝌诡。
說起獎勵溉贿，你首先想到的是給孩子買一包零食呢？還是和他一起來一場游戲呢浦旱？
大多數(shù)父母習慣用物質(zhì)去獎勵孩子宇色，畢竟物質(zhì)的刺激特別誘人。我有個朋友曾經(jīng)很驕傲地跟我說颁湖，她的孩子4歲就幫著大人一起洗碗宣蠕。起初，我以為她教子有方甥捺，后來才得知抢蚀，每次孩子洗碗，她都會獎勵孩子5塊錢镰禾。我本就不看好她這樣的獎勵方式皿曲，果然，當孩子6歲的時候吴侦，她就開始跟我抱怨很難再讓孩子主動去做一些事情屋休，一旦跟孩子提要求，孩子就習慣索取一定的金錢妈倔。
物質(zhì)的獎勵并不是有效獎勵博投，或許它會在一時間，讓你覺得效果顯著盯蝴，可是毅哗，每次當你對孩子進行物質(zhì)獎勵的時候听怕，也在向孩子傳遞出這樣一種信息：行為和金錢是可以掛鉤的，可以等價交換的虑绵。久而久之尿瞭，如果沒有物質(zhì)的刺激，孩子自然不愿意做任何的事情翅睛。
我那個朋友的行為看似對孩子獎勵了声搁，激勵孩子形成了愛上勞動的好習慣，然而這樣的好習慣卻是短暫的捕发，并不是發(fā)自孩子內(nèi)心的疏旨。對孩子來說，獎勵并不僅僅只是物質(zhì)扎酷，有的時候檐涝，你的一個擁抱，你陪孩子一起散步法挨，都是孩子期望的獎勵∷瘢現(xiàn)在的父母陪伴孩子的時間很少，總覺得為孩子賺很多錢凡纳，是對孩子好窃植，是孩子的喜愛和付出。物質(zhì)似乎成為了父母和孩子之間的紐帶荐糜。
可是巷怜，真正能從孩子激勵孩子的，還是父母的認可狞尔。我曾經(jīng)看到這么一句話：“對于孩子來說丛版，最好的獎賞莫過于來自周圍的關(guān)愛∑颍”因此页畦，減少對孩子的物質(zhì)獎勵，增加一些陪伴孩子的有效獎勵研儒，讓親子游戲豫缨、親子閱讀、親子聚餐成為激勵孩子的正向獎勵端朵。
2.獎勵不是條件好芭，是行為的肯定。
父母獎勵孩子的最終目的是希望孩子能夠形成良好的行為習慣冲呢，因此舍败，獎勵就需要始終圍繞這個目的，讓孩子開心地、自愿的重復(fù)那些積極向上的行為習慣邻薯，而不是為了獎勵而不得不做某一件事情裙戏。
同樣是獎勵孩子較好地收拾了玩具，你覺得下面兩個媽媽的獎勵厕诡，哪個才是正確的呢累榜？
A媽媽說：“你把玩具收拾得這么好，那么我們晚上一起讀幾個故事吧灵嫌∫挤＃”
B媽媽說：“如果你收拾玩具，那我就讀幾個故事獎勵你寿羞〔荩”
雖然這兩個媽媽所表達的意思相差并不大，但是稠曼，在孩子眼里形病，這兩個媽媽表達的可不是同樣的意思。我們再仔細看看這兩句話霞幅，我們會發(fā)現(xiàn)：A媽媽表達了對孩子的信任感，孩子聽后會覺得媽媽肯定了自己的表現(xiàn)量瓜，而B媽媽則對孩子是否愿意收拾玩具產(chǎn)生了懷疑司恳，在孩子看來，媽媽是在跟自己談條件绍傲，如果不收拾玩具扔傅，就得不到媽媽的獎勵。
如果你想孩子有責任心烫饼、有滿足感的去踐行好的行為習慣猎塞，那么我建議你學習一下A媽媽的獎勵方式，不要跟孩子談條件杠纵，而是發(fā)自內(nèi)心的肯定孩子的行為荠耽，獎勵孩子的行為。
斯坦福大學心理學家卡羅爾·德韋克和他的同事們做的重要研究表明：肯定孩子的能力而非孩子的努力會帶來許多消極影響比藻。同樣铝量，他們的研究也證實，告訴孩子和能力相比银亲，努力才是成功的關(guān)鍵慢叨。
因此，父母在表揚孩子的時候务蝠，不是單單說“你真棒拍谐！”“你真聰明！”這些毫無意義地話語，而應(yīng)該表揚具體化轩拨，比如孩子參加足球賽力穗，你發(fā)現(xiàn)他在比賽的時候努力搶球，比賽后气嫁，你可以表揚他的傳球技術(shù)不錯当窗，讓孩子了解到你肯定了他在比賽中的努力。只有這樣的表揚寸宵，對孩子才會奏效崖面。
記住，當你希望孩子繼續(xù)保持這股積極向上的勁的時候梯影，你一定要肯定孩子的行為巫员，為孩子的努力表現(xiàn)點贊，讓獎勵（表揚）成為孩子形成良好習慣的催化劑甲棍。
3.不要讓激勵成為變相的責備简识。
不知道你是否想過，有的時候感猛，你對孩子的獎勵會隱藏著一些陷進七扰，這些陷進會讓你對孩子的要求越來越高，當孩子完成一次正向行為后陪白，你又立馬希望他做得更好颈走，提出更高的要求，結(jié)果打擊了孩子的信心咱士。
比如立由，有一天孩子把自己的衣服折疊整齊，你很高興序厉，也愿意表揚孩子锐膜，給予孩子一定的獎勵，但是弛房，你卻多嘴說了一句：“你確實收拾的不錯道盏，不過我是叫了你2次之后你才做的⊥ピ伲”這個時候捞奕，孩子會認為自折疊了衣服還要被說，覺得自己還不如不折疊衣服拄轻。又或者颅围，你說：“你今天表現(xiàn)不錯，折疊了衣服恨搓，不像以前那么懶了院促》ぱ”不要以為你這是在表揚孩子，實際上常拓，孩子聽到的是你對他的責備渐溶。
因此，你在獎勵孩子的時候弄抬，一定要控制自己的語言茎辐，不要多嘴，讓激勵的話語成為孩子耳朵中的責備掂恕，反而失去了激勵的效果拖陆。除此之外，還要特別注意的是懊亡，當你對孩子獎勵的時候依啰，不要急于在獎勵后立馬對孩子未來的行為提出要求，比如說店枣，“你今天這件事做的很好速警，希望你從現(xiàn)在開始一直這樣做⊙炝剑”這樣的要求闷旧，會讓孩子對父母產(chǎn)生不滿，不僅打擊了孩子原有的良好表現(xiàn)甩卓，還會讓孩子對父母產(chǎn)生一種疏離感鸠匀。
我們要始終相信孩子會變得越來越好，對孩子的良好行為習慣逾柿，要重視孩子的努力和進步，而不是僅僅關(guān)注結(jié)果宅此，忽略了孩子過程中的用心机错。我們要把更多的目光放到孩子的變化上，放到孩子做得好的事情上父腕。獎勵只是強化孩子行為的一種方式弱匪，對孩子來說，父母的用心陪伴璧亮、真誠的情感才是最重要的萧诫。
