教師的價(jià)值觀與幸福
2020年11月15日下午3:30捌肴，在崇州市崇慶中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2樓的錄播室椭符，由廣州市心絲帶心理志愿者協(xié)會(huì)承辦的崇慶中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2020年新入職教師的培訓(xùn)删壮，第六次線下團(tuán)體活動(dòng)如期舉行。此次團(tuán)體活動(dòng)主題為《教師的價(jià)值觀與幸缸坡》，由徐建芳老師主帶来农。
暖場(chǎng)階段鞋真，徐老師以“今天的教師你快樂嗎？”開場(chǎng)沃于，新教師們都談一談自己入職兩個(gè)月以來內(nèi)心的感受涩咖，大家真誠的表達(dá)，有說和之前想象的教師行業(yè)不一樣的繁莹，工作時(shí)間長(zhǎng)檩互，時(shí)間規(guī)劃很難的，有表達(dá)教師的和藹與威信矛盾的咨演，有說痛并快樂著的闸昨，有表達(dá)生活和工作之間的矛盾的，有迷茫的薄风，已經(jīng)在思考著“這么忙饵较，意義何在”的，有說自己“人設(shè)崩塌”的（本來期望做一個(gè)智慧而溫暖的老師遭赂，但在事實(shí)中卻變成了兇巴巴的老師）循诉，更多都在擔(dān)心這一次班級(jí)考試的成績(jī)，面對(duì)那一部分成績(jī)不好的撇他，分?jǐn)?shù)不高的茄猫，平時(shí)又不太聽話的孩子狈蚤，怎么辦呢？
老師們?cè)絹碓竭M(jìn)入自己教師的角色划纽，隨著兩個(gè)月的工作炫惩，他們已經(jīng)能夠體會(huì)到教師職業(yè)當(dāng)中的酸甜苦辣。徐老師用一組調(diào)查數(shù)據(jù)向老師們展示教師這種行業(yè)的特殊性阿浓，教師的工作時(shí)間就是比普通的職工每天要多出將近兩個(gè)小時(shí)他嚷，所以網(wǎng)絡(luò)上表達(dá)教師苦和累的打油詩比比皆是，這些詩句共情到了我們芭毙，老師們有了被理解的感覺筋蓖。
接著徐老師由打油詩引出了教師的“需求”，需求被滿足而獲得的積極的情緒體驗(yàn)也是一種幸福的體驗(yàn)退敦。對(duì)于教師來說粘咖，什么樣的需求被滿足，可以讓我們更有獲得感侈百，更能有幸福的感覺呢瓮下？這就和我們教師的價(jià)值觀有很大的關(guān)系。在看了馬云對(duì)于阿里巴巴的企業(yè)價(jià)值觀解讀的一段視頻后钝域，大家分成兩個(gè)小組討論我們教師的價(jià)值觀應(yīng)該是哪些讽坏？是學(xué)生的分?jǐn)?shù)和成績(jī)嗎？是教師的輕松與快樂嗎例证？通過討論路呜，大家覺得這些都有些片面，應(yīng)該是什么呢织咧？徐老師概括了三點(diǎn)作為小結(jié)：教師的幸福感來自于學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步胀葱；來自于自身的專業(yè)的成長(zhǎng)；來自于自身平和的心態(tài)笙蒙。
關(guān)于教師價(jià)值觀的討論還沒有結(jié)束抵屿，這是每一個(gè)教師在教師生涯中終身都會(huì)考慮的問題。它指引著我們前進(jìn)的方向捅位，也保障著我們的職業(yè)幸福轧葛。
最后83號(hào)渡老師周世群結(jié)合自己所做的兒童青少年心理輔導(dǎo)的實(shí)際工作，倡導(dǎo)老師們?cè)谄綍r(shí)的工作中绿渣，多去關(guān)心朝群、關(guān)注、關(guān)愛孩子中符，每個(gè)孩子都是聰明的姜胖，他們的學(xué)習(xí)力沒有爆發(fā)出來，是因?yàn)樗麄儍?nèi)在有各種各樣的阻礙——父母的教育方式淀散；父母的婚姻狀態(tài)和親密關(guān)系右莱；從小學(xué)開始的同學(xué)蚜锨、老師之間的人際交往；過往的經(jīng)歷形成的他們面對(duì)困難的不科學(xué)的應(yīng)對(duì)模式以及處理問題的單一方式等等慢蜓，即使老師們不能夠?yàn)樗麄內(nèi)プ鲂睦碜稍兊膶I(yè)的處理亚再，但是我們至少可以去傾聽，去理解晨抡，去共情氛悬，當(dāng)你進(jìn)入到孩子的內(nèi)心世界，作為有心理學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備的老師耘柱，你一定會(huì)有不一樣的感受如捅，你的理解與接納就會(huì)讓孩子產(chǎn)生很多動(dòng)力，我們一點(diǎn)一點(diǎn)的去努力调煎，結(jié)果就會(huì)不同镜遣。
最后教務(wù)團(tuán)隊(duì)表達(dá)了對(duì)老師們的鼓勵(lì)與支持，提出了關(guān)于線上學(xué)習(xí)和作業(yè)的一些要求士袄，并預(yù)告了12月份的線下活動(dòng)時(shí)間悲关。
這次參與團(tuán)體輔導(dǎo)的導(dǎo)師還有楊琴和鐘曉娟，他們都是持證的心理咨詢師娄柳，同時(shí)也是網(wǎng)校的優(yōu)秀學(xué)員寓辱。
小結(jié)：教師的幸福從那里來？學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步西土，教師自己自身的專業(yè)成長(zhǎng)讶舰，教師自身平和的心態(tài)。
祝大家成為一個(gè)幸福的教師
