? ? ? 初讀這本書(shū)時(shí)蚓庭，翻開(kāi)目錄就被這一章的題目吸引了致讥，《不要把學(xué)習(xí)之母變成后娘》。乍看只覺(jué)得有趣器赞，“親媽”垢袱，“后娘”，多有意思港柜。
? ? ? 便迅速翻到這一章请契，先讀了起來(lái)咳榜。作者寫(xiě)道：復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母∷叮可是涌韩，善良的母親常常變成兇狠的后娘。當(dāng)學(xué)生被迫在一天或幾天之內(nèi)做完曾經(jīng)在幾個(gè)星期和幾個(gè)月里所做的事情時(shí)氯夷，就會(huì)發(fā)生這種情況臣樱。大量的事實(shí)和結(jié)論一下子壓到學(xué)生肩上，在他的頭腦里把一切都攪和在一起了腮考。何況雇毫，要復(fù)習(xí)的不只是一門學(xué)科的教材，還有其他許多學(xué)科踩蔚，學(xué)生的力量被使用得過(guò)了頭棚放。
? ? ? 這就讓我想起了我們正在進(jìn)行的期中考試復(fù)習(xí)，平時(shí)一個(gè)星期學(xué)習(xí)一個(gè)模塊馅闽，復(fù)習(xí)時(shí)一節(jié)課進(jìn)行一個(gè)模塊飘蚯，這就給了后進(jìn)生很大的壓力，他平時(shí)用一個(gè)星期的時(shí)間去背誦兩篇文章福也，現(xiàn)在只能用一節(jié)課去消化局骤，一聽(tīng)寫(xiě)，自然要比平時(shí)就背的好的同學(xué)錯(cuò)的多拟杉，錯(cuò)的多糾的多庄涡，如此惡性循環(huán)。
? ? 那怎樣從教育學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)正確地組織復(fù)習(xí)呢搬设？我看到書(shū)中這樣寫(xiě)道：首先穴店，要考慮到學(xué)科和具體材料的特點(diǎn)。譬如說(shuō)拿穴，在九年級(jí)泣洞，復(fù)習(xí)幾節(jié)物理教材跟復(fù)習(xí)幾節(jié)歷史教材，就遠(yuǎn)不是一碼事默色。在布置學(xué)生復(fù)習(xí)諸如物理球凰、化學(xué)、代數(shù)腿宰、幾何這一類學(xué)科的規(guī)則呕诉、定律、公式和結(jié)論時(shí)吃度，有經(jīng)驗(yàn)的教師總是主要地讓學(xué)生完成實(shí)際作業(yè)練習(xí)甩挫、應(yīng)用題、畫(huà)圖椿每、制表等等伊者。同時(shí)英遭，教師特別注意：學(xué)生要想完成一道實(shí)際作業(yè)，他就得熟悉兩條或更多的原理亦渗。在完成這種性質(zhì)的作業(yè)時(shí)挖诸，就在進(jìn)行著一種對(duì)智力發(fā)展來(lái)說(shuō)非常重要的知識(shí)遷移的過(guò)程即從相互聯(lián)系和相互依存的關(guān)系中對(duì)概括性的真理進(jìn)行重新思考的過(guò)程。學(xué)生應(yīng)當(dāng)從新的法精、以前對(duì)他來(lái)說(shuō)是未知的角度來(lái)看各種事物和現(xiàn)象多律。例如，數(shù)學(xué)教師為了復(fù)習(xí)而給學(xué)生布置一些應(yīng)用題亿虽，學(xué)生要解答這些應(yīng)用題菱涤，就得在頭腦中既復(fù)習(xí)幾何形的體積，又復(fù)習(xí)三角函數(shù)洛勉。多年的經(jīng)驗(yàn)使我深信，如果一條理論概括能跟另一條理論概括相接觸如迟、相聯(lián)系收毫、“掛起鉤來(lái)”，那么就好像在知識(shí)的遷移上發(fā)生了飛躍：兩條真理都被更深刻地理解了殷勘，學(xué)生在這些理論概括中看出了他以前沒(méi)有看到的東西此再，似乎明白了其中的一條，也使另一條變得更加明白了玲销。
? ? ? 讀完深受啟發(fā)输拇，于是我便開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)。首先贤斜，我自己先把每一模塊的知識(shí)點(diǎn)策吠，短語(yǔ)，重要句子羅列出來(lái)瘩绒，重復(fù)的猴抹、相似的，刪掉一些锁荔。如此蟀给，只讓學(xué)生們來(lái)復(fù)習(xí)每一模塊的精華部分。條理清晰阳堕，重點(diǎn)突出跋理，他們背起來(lái)也容易多了。每節(jié)課先用七八分鐘來(lái)復(fù)習(xí)一下恬总，再給十到十五分鐘時(shí)間來(lái)背一下前普，最后十分鐘聽(tīng)寫(xiě)，五分鐘糾錯(cuò)越驻。到下課時(shí)汁政，百分之九十五的同學(xué)都能順利完成任務(wù)道偷，另百分之五也能在大課間和晚飯后稍微抽出點(diǎn)時(shí)間便也能完成。
? ? 相信只要我們不斷探索實(shí)踐记劈、反思總結(jié)勺鸦。定能革故鼎新,躬耕樂(lè)道,收獲碩果,播種明天。
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