又是一個令人崩潰的時刻，本來說好了我午休醒了之后奸柬，她就開始寫作業(yè)生年，可是從3點說到4點，既不回應(yīng)也不行動廓奕。
3點了抱婉，我去提醒她寫作業(yè)。正沉浸在動畫片中的她桌粉，一時無法離開蒸绩，約定好，聽完那首歌曲后關(guān)機铃肯。結(jié)果是患亿，聽完一首又一首，我關(guān)了機押逼。她依然坐在床上步藕，不說話也不動惦界。讓水壺躺在床上，打開水壺的蓋子咙冗，讓水一點點地滲在床單上沾歪，或者用嘴吸一口水，趴在床單上雾消，一滴滴地吐向床單灾搏。我努力克制著自己的怒氣仪或，默不作聲地盯著她士骤。
終于不往床上吐水了范删，又往一塊抹布上倒了水拷肌，打開窗戶，用抹布擦向窗玻璃朝外的一面巨缘，水和泥結(jié)合，玻璃瞬間成了一幅用泥和水繪制成的云霧繚繞的山水畫若锁；胸中的怒火不住地往上翻滾搁骑，實在不想發(fā)火仲器，轉(zhuǎn)身離開了房間；30分鐘過去了仰冠，我再次回去看看她在做什么。趴在窗臺上洋只，在紙巾上畫畫。
“你能不能先寫作業(yè)再畫畫……”重復(fù)了上萬遍的話识虚，連自己都嫌煩了。
“等會兒担锤∥党浚”
1個小時過去了妻献，她依然自顧自地做著自己想做的事情团赁，作業(yè)似乎與她無關(guān)，我的催促也似乎被當(dāng)作了一陣風(fēng)谨履。
無力又無助的我欢摄，癱坐在廚房的餐桌前，不知道該如何說笋粟，也不知道能做些什么怀挠，除了批評指責(zé)，仿佛只有無能為力害捕，極力壓制自己的憤怒绿淋，不想發(fā)火的同時，還在極力安慰自認為無能的自我傷害尝盼。
腦海中突然出現(xiàn)昨天聽了《樊登讀書》的本周新書吞滞，正是一本解決孩子學(xué)習(xí)問題的書——《給孩子的五頂學(xué)習(xí)帽》。忙不迭地打開《樊登讀書》APP盾沫，回看節(jié)目裁赠。
這本書的作者是付立平老師，書籍的副標(biāo)題是：做顧問型家長赴精，培養(yǎng)自主型孩子佩捞。書籍的介紹中說，本書揭秘提高孩子學(xué)習(xí)力的五大關(guān)鍵支撐蕾哟，用輕松的方法激發(fā)一忱、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，情緒自控力谭确、習(xí)慣自控力帘营、學(xué)習(xí)競爭力和學(xué)習(xí)抗逆力，挖掘出孩子心底濃烈的求知欲琼富，重拾向上的動力仪吧。
這樣的內(nèi)容正是我所渴求的【厦迹快速地回聽薯鼠，找找有什么拿來就能用的方法。
付立平老師首先闡述了一個觀點械蹋，每一個孩子呈現(xiàn)出來的各種各樣的學(xué)習(xí)和行為上的問題出皇，比如，“注意力不集中”“總是丟三落四”“不喜歡寫作業(yè)”“調(diào)皮搗蛋”等等哗戈，其實都是表象郊艘。這些表象的背后隱藏著一個系統(tǒng)問題，其核心問題是孩子的深層需要沒有被滿足。
書中從五個維度纱注，也就是用五頂學(xué)習(xí)帽的比喻來解決這個系統(tǒng)中的五個關(guān)鍵環(huán)節(jié)畏浆。
第一頂是紅色的帽子，代表情緒自控力狞贱；第二頂是黃色的帽子刻获，代表習(xí)慣自控力；第三頂是藍色的帽子瞎嬉，代表學(xué)習(xí)競爭力；第四頂是白色的帽子氧枣，代表學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力；最后一頂是黑色的帽子扎谎，代表學(xué)習(xí)抗逆力茬贵。
內(nèi)驅(qū)力是最先要解決的問題移袍，內(nèi)驅(qū)力解決的是“我愿意”的問題。孩子的拖拉葡盗、磨蹭就是因為內(nèi)驅(qū)力不足。俗話講“千金難買我愿意”胶背，如果是自己想做的事情喘先，那他肯定會想盡千方百計去做。但如果沒有解決孩子內(nèi)驅(qū)力的問題红且，家長天天跟在后面催暇番、二十四小時盯著也無濟于事。他壁酬，不可能一輩子都盯著他舆乔。所以，如果沒有解決內(nèi)驅(qū)力的問題希俩，就不可能提升孩子的自主學(xué)習(xí)力斜纪。
那怎么解決呢？
付立平老師在書里給了一些特別實用的工具腺劣，其中有一個很有趣的工具叫鼓勵因块，有三個好用的句式。
第一個是強調(diào)過程的句式趾断，“我看到……”吩愧，比如，“我看到你昨天晚上做題做到很晚”脐帝、“我看到你昨天放學(xué)回家之后先寫了作業(yè)糖权。”通過這樣的句式疚顷，傳遞給孩子你看到了他的具體行為禁偎，孩子就會感受到，通過這樣的具體行為释液，自己的努力是可以被看到的装处。
第二個句式是表達感謝（欣賞）的句式浸船，“謝謝你……”李命，比如箫老，“謝謝你今天幫我?guī)Я嗣妹谩薄Ｍㄟ^這樣的表達阔籽，孩子能感覺到牲蜀，他做的這件事能體現(xiàn)出自己是有內(nèi)在能力的，自己是可以為他人服務(wù)的在辆。? 第三個句式是可以為孩子賦能的句式度苔，“我相信……”，比如“我相信你通過自己的努力鸦概，可以解決這道難題”疗认。孩子就會自己去開動腦筋想，覺得自己是可以的，爸爸媽媽是信任自己的熟掂。
孩子需要歸屬感赴肚、價值感，通過不斷的鼓勵指厌，他就會覺得在自己的身后踊跟，是有人在看，有人在支持，有人會愛他牡借，然后他會覺得自己有價值袭异，覺得自己有能力解決問題，他的內(nèi)驅(qū)力才能夠被調(diào)動碴里。
看到這里上真，我內(nèi)心的焦慮稍稍平復(fù)一些，情緒也穩(wěn)定了帝火，有方法可用湃缎，那就先試試。當(dāng)然九巡，我也明白不可能有立竿見影的效果蹂季，改變是在持續(xù)的努力中才會見效。但是撒汉，用正確的涕滋、科學(xué)的方法，往好的方向努力溯饵，總會越來越好吧锨用。
