時(shí)隔近四個(gè)月榔幸，終于又邁進(jìn)了熟悉的教室愉豺。
想象中應(yīng)是落滿灰塵的教室篓吁，竟煥然一新。整齊碼放的課桌椅蚪拦，光潔照人的地板杖剪，還有新?lián)Q的護(hù)眼吊燈……看來(lái)在我們離開的這段時(shí)間里冻押，有人仍用心地照料、維護(hù)著這里的一切盛嘿。
聽走廊里一陣喧鬧洛巢，是孩子們回來(lái)了。
就像嬌艷的花朵次兆，鮮嫩的綠草狼渊，叮咚的泉水，飛舞的黃鶯……讓春天變得生機(jī)勃勃类垦。孩子們的到來(lái)狈邑，也讓校園的每一個(gè)角落，每一絲空氣都變得生動(dòng)起來(lái)蚤认。
今天的主要任務(wù)就是收作業(yè)米苹、發(fā)新書。
我請(qǐng)一個(gè)小組做示范砰琢，如何安靜蘸嘶、快速、整齊的收作業(yè)陪汽，其他小組觀摩训唱、然后互相PK，作業(yè)很快就收齊了挚冤，娃們也樂在其中况增。
收下冊(cè)單元練習(xí)卷時(shí)，一個(gè)小組長(zhǎng)交上來(lái)的總是又慢又不整齊训挡。某一個(gè)瞬間澳骤，心里涌出一個(gè)念頭，換一個(gè)人來(lái)收吧澜薄。不過心里很快就否定了這個(gè)想法为肮，收作業(yè)事雖小，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)確是一種鍛煉肤京，而且關(guān)乎孩子的自信心颊艳，不能輕易否定，正是因?yàn)椴粫?huì)忘分，所以才更要教棋枕。我耐心地教了她兩次，如何把收上來(lái)的練習(xí)卷對(duì)整齊饭庞，折疊好戒悠。過了一會(huì)，她果然學(xué)會(huì)了舟山，做的又快又好绸狐。
這不就是進(jìn)步嗎卤恳？
不生氣，不著急寒矿，耐心突琳、細(xì)心地教，讓每一個(gè)孩子都有成長(zhǎng)和進(jìn)步符相，讓每一次成長(zhǎng)都能被看見拆融，被鼓勵(lì)，小呂老師啊终，加油哦镜豹！
還有一件事情，也值得記錄蓝牲。
前幾天看王君老師的一篇文章《情緒智商高的老師都辛苦心不苦》趟脂，文中說(shuō)到：“班主任最容易犯的毛病是天天和學(xué)生的缺點(diǎn)較勁兒±埽”
想想昔期，這說(shuō)的不就是我么。
班里有一個(gè)娃佛玄，之前看他硼一，缺點(diǎn)簡(jiǎn)直太多了，坐沒坐相梦抢，站沒站樣般贼，書包桌洞常常一團(tuán)糟，作業(yè)寫得一塌糊涂惑申，本子也總是涂抹的黑黢黢的具伍。
于是，我常常和他的這些缺點(diǎn)沒完沒了的較勁圈驼，盯著他收拾書包，看著他寫作業(yè)望几，寫不好就擦了重寫……
我任勞任怨绩脆，他苦不堪言。
這樣的結(jié)果橄抹，常常是兩敗俱傷靴迫，不歡而散。
王君老師說(shuō)：“請(qǐng)相信我的心里話：做班主任楼誓，絕不是跟學(xué)生的缺點(diǎn)較勁兒玉锌，因?yàn)槟鞘且盎馃槐M，春風(fēng)吹又生疟羹。改變一塊荒地主守，最好的辦法不是按時(shí)鋤草禀倔，而是在上面種上鮮花。所以参淫，班主任要當(dāng)?shù)脷g樂救湖，要較勁兒的，不是學(xué)生的缺點(diǎn)涎才，而是學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)——各種顯性或者隱性的優(yōu)點(diǎn)鞋既。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，放大他們的優(yōu)點(diǎn)耍铜，定格他們的優(yōu)點(diǎn)邑闺，發(fā)展他們的優(yōu)點(diǎn)……這件事只要做的好，當(dāng)班主任這件事棕兼，就成了检吆。”
今天發(fā)完書程储，打掃教室衛(wèi)生時(shí)蹭沛，我請(qǐng)兩位同學(xué)去擦?xí)埽铱匆娝吒吲e起了手臂章鲤。課間摊灭，我請(qǐng)同學(xué)把一些不用的東西送到辦公室去，他趕忙湊了過來(lái)败徊，要去送書帚呼。回來(lái)后皱蹦，我讓他數(shù)數(shù)地上的科學(xué)書煤杀，夠不夠38本，他認(rèn)認(rèn)真真數(shù)了兩遍沪哺，告訴我沈自，是38本，一本都不少辜妓。
看著他認(rèn)真的模樣枯途，我心里想，娃不是不上進(jìn)籍滴，不是不用心酪夷，是太多的時(shí)候，我眼里看到的都是他的缺點(diǎn)孽惰，總是忍不住挑刺兒和責(zé)備晚岭。換位思考，如果是我勋功，生活坦报、工作中處處受到苛責(zé)與刁難库说，覺得自己一無(wú)是處，哪里還有什么心思工作燎竖，更遑論“熱愛”二字璃弄？
孩子也是這樣啊，批評(píng)和責(zé)備构回，是換不來(lái)發(fā)自內(nèi)心的改變的夏块。
我們的教室，應(yīng)該讓每個(gè)孩子都能獲得成就感和存在感纤掸。
娃的缺點(diǎn)脐供，不是不重視，而是要學(xué)會(huì)如何正確地對(duì)待借跪，這更需要平日的修煉政己。
積極心理學(xué)告訴我們，不是事情本身掏愁，而是我們對(duì)待事情的態(tài)度歇由、理解和歸因，影響著我們的情緒和行動(dòng)果港。
人還是那個(gè)人沦泌，事還是那些事，思維轉(zhuǎn)變了辛掠，想法也就不一樣了谢谦。
新的學(xué)期，用積極樂觀的態(tài)度萝衩，和娃們一起共赴一段新的旅程回挽，這個(gè)旅程中，我們彼此馴養(yǎng)猩谊，相互療愈千劈，都能深深地體會(huì)到成長(zhǎng)帶給我們的快樂。
