第11章 兒童成長的障礙
空：認(rèn)清事實
兒童睡眠受著成人的強制
父母的愛和兒童的單純無知之間的戰(zhàn)斗是在無意識中進行的镰禾。
我的聯(lián)想：這句話讓我想到曾經(jīng)改過學(xué)生的一篇作文，說自己對父母的愛是無條件的棵红、無限制的祟昭，努力在迎合父母的需求。而父母對自己的愛是有條件的蒂誉，希望自己是一個好學(xué)生教藻，是成績?yōu)闂l件的。
剛看過一篇文章右锨，說一個母親和孩子一起去甜品店買蛋糕括堤，女兒喜歡的這個蛋糕只剩最后一個人，而排在她后面的小弟弟也想要這個蛋糕。女兒打算把蛋糕讓出來悄窃，母親問他為什么讥电？她說大人們不是都喜歡懂得禮讓的孩子嗎？這個媽媽告訴卻孩子：你不必讓出蛋糕轧抗，在媽媽的眼中恩敌，你的快樂最重要。我們常常為了培養(yǎng)孩子的禮節(jié)横媚、謙遜的品德纠炮，而忽略了孩子自己的快樂。（這樣教育出來的人灯蝴，以至于長大之后恢口，不會拒絕別人，屬于討好型人格穷躁。身邊很多人都如此耕肩，我也如此。）
雨：作出闡釋
成人希望孩子多睡眠的原因：
1.成人害怕兒童打擾安寧
2.富人把孩子托付給保姆
傘：解決方法
1.給兒童一張滿足他需要的床折砸，最好是貼地板的矮床看疗。
2.不讓他的睡眠超過必要的時間
第一個方法，物質(zhì)上的解決很簡單睦授，真正生活上的解決非常困難。當(dāng)孩子到了半夜不睡或者半夜醒來時摔寨，我們大人是經(jīng)不起折騰的去枷。真正如此帶孩子的，必須是全職是复。因此這是理想型的删顶。
3.成人應(yīng)該把理解和傾聽孩子作為一種職責(zé)
這應(yīng)該是一種理念，要努力地去理解和傾聽孩子淑廊。職責(zé)可以說幾乎所有自己有工作的家長都做不到逗余。
回顧自己，當(dāng)晚上有夜自修時季惩，當(dāng)然希望孩子早點睡了录粱。早上有早讀時，希望孩子還在睡覺中画拾。這是工作要求之必然啥繁。總要在父母的愛和兒童的單純無知之間的戰(zhàn)斗中找到平衡青抛。
運動與智力（第12.13章）
賽博學(xué)習(xí)法
是一種動態(tài)的學(xué)習(xí)過程旗闽，在這個過程中你自己會掌握控制權(quán)，成為自己教育的“引航員”
賽博學(xué)習(xí)法的第一步是對話：你會針對正在學(xué)習(xí)的材料，提出一系列具體的問題适室。通過提問嫡意，將新材料與你學(xué)過的知識建立新的聯(lián)系，從而真正理解材料捣辆。
我用這種方法來學(xué)習(xí)第12章和第13章鹅很。
12個賽博學(xué)習(xí)問題：
問題1：我的目的是什么？
第12章的題目是行走罪帖，第13章的題目是手的活動促煮。也是就說這兩章跟兒童手和腳的運動發(fā)展有關(guān)的，那么兒童在行走和手的活動發(fā)展過程中有何秘密是我需要探究的整袁，我學(xué)習(xí)的目的是了解兒童在行走和手的活動最初的發(fā)展特點是怎樣的菠齿。
問題2：我已經(jīng)知道些什么？
從上幾章的學(xué)習(xí)坐昙，我已經(jīng)知道了兒童無論是運動發(fā)展還是心理發(fā)展都有一個特殊敏感期绳匀，是這種敏感期的實體化引導(dǎo)兒童各種能力的發(fā)展。那么炸客，行走和手的活動應(yīng)該也是這樣的疾棵。
問題3：我要重點關(guān)注什么
一是兒童在行走和手的活動發(fā)展時有什么特征？二是成人應(yīng)該為此準(zhǔn)備些什么或者怎么創(chuàng)造有利的環(huán)境呢痹仙？
問題4：接下來所強調(diào)的是什么
第12章中是尔，先介紹走路的重要性和怎么培養(yǎng)的。指出人類是通過主觀努力才學(xué)會走路的开仰，是需要經(jīng)常練習(xí)并持續(xù)努力拟枚。之后所強調(diào)的是成人為兒童走路能力的發(fā)展應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么众弓。
第13章中恩溅，先介紹了手與人類智力發(fā)展的關(guān)系，再介紹了幾個有關(guān)手的基本活動谓娃。之后所強調(diào)的仍是成人為兒童手的活動發(fā)展應(yīng)該做什么脚乡，不應(yīng)該做什么。
問題5：什么是專業(yè)問題
NO12：兒童行走的目的不是為了到達某一個目的地滨达，而是為了完善自己的能力奶稠，實現(xiàn)自身創(chuàng)造性的東西。（兒童是不在乎目的地的弦悉，只有成人才在乎窒典。讓我聯(lián)想到《世說新語》中的“雪夜訪戴”的故事。王子猷去訪戴不在乎目的地稽莉，只在乎自己的心境瀑志，與兒童非常相似。兒童的秘密里其實也藏著東晉名士率性而為的心理。）
NO13：兒童需要運用雙手才能促進自身發(fā)展劈猪，人類智力最密切的兩種身體運動是用來說話的舌頭的運動和用來工作的手的運動昧甘。
問題6：我能提出問題嗎？
讀這兩章時战得，我最大的困惑是兒童需要適宜的環(huán)境充边，到底怎樣的環(huán)境才適宜。成人在哪些方便不要提供幫助常侦，在哪些方面應(yīng)該提供幫助浇冰。
當(dāng)孩子伸手去要的這個東西是個有危險的東西，我們應(yīng)該立即制止他聋亡。那么哪些東西是有危險的肘习？
書中的孩子是能拿穩(wěn)瓷杯，但更多時候坡倔，孩子可能拿不穩(wěn)漂佩，我們是否應(yīng)該將杯子換成塑料的？
問題7：哪些是重要信息
兒童行走和手的活動都是為了發(fā)展自己的能力罪塔，不是要到哪里去或拿到某個東西投蝉，我們看到的是兒童受敏感期的召喚訓(xùn)練的過程。
問題8：如何進行改述和總結(jié)
問題7的內(nèi)容為我的改述征堪，總結(jié)：成人一方面要給兒童訓(xùn)練走路的機會瘩缆，只做一個觀察者，等待兒童的步伐请契，如牽一只蝸牛散步咳榜。等待和耐心才是兒童訓(xùn)練走路中能力發(fā)展的關(guān)鍵。而手的活動中爽锥，成人創(chuàng)造適宜的環(huán)境和耐心寬容才是關(guān)鍵。
問題9：如何重新組織這些內(nèi)容：
NO12：
一畔柔、走路在兒童發(fā)展中的重要性氯夷。
二、兒童走路訓(xùn)練會有哪些特點靶擦。（舉例說明）
三腮考、成人應(yīng)該怎么辦。（舉正反例）
NO13：
一玄捕、手的活動在兒童發(fā)展中的重要性踩蔚。
二、兒童手的活動有哪些基本動作和特點枚粘。
三馅闽、成人應(yīng)該怎么辦。
問題10：如何使用圖表來說明
用思維導(dǎo)圖整理
問題11：記憶點是什么
一些觀點
問題12：如何將信息與我已知的知識結(jié)合起來。
1.與自己以前的閱讀結(jié)合福也，如《世說新語》
2.與自己的生活發(fā)現(xiàn)結(jié)合局骤。如遇到這么大的孩子時，我作為成人暴凑，應(yīng)該如何照顧峦甩，或者應(yīng)該如何把這個信息告訴有這么大孩子的父母或老師。
