思想設(shè)限
連續(xù)讀了幾個(gè)晚上的《科林英語(yǔ)20級(jí)》讀的我迷迷糊糊想睡寝受，因?yàn)槎际窃谥vinvention寒匙，如果思想沒(méi)有跟上文字蝇闭，腦袋反饋的結(jié)果就是——都是在說(shuō)發(fā)明，反過(guò)來(lái)倒過(guò)去的說(shuō)硬毕，有啥意思——看不明白呻引，看的瞌睡。
今天早晨沒(méi)有練琴吐咳，沒(méi)有讀書(shū)逻悠，就是把這薄薄的32的小書(shū)，12篇小短文要弄清楚（我現(xiàn)在養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣韭脊，什么問(wèn)題影響了我我就想把它先解決——就像手上扎的刺童谒，鞋子里的小石頭子兒，雖然是小問(wèn)題沪羔，置之不理影響也不會(huì)很多——頂多就是不斷的被“咯噔”一下饥伊，但是帶著這些小問(wèn)題，會(huì)讓我們行動(dòng)變緩蔫饰，腦袋瓜子也會(huì)變得不靈活琅豆，就像電腦，背負(fù)的太多篓吁，頂多多轉(zhuǎn)幾個(gè)圈茫因，但是有些等待會(huì)讓人失去“斗志”。）而一旦花時(shí)間弄明白了杖剪，就會(huì)豁然開(kāi)朗冻押，無(wú)比輕松——我喜歡這樣的感覺(jué)，所以盛嘿，有問(wèn)題一定要第一時(shí)間解決洛巢，不能拖。
均衡——這個(gè)詞是在《一平方米的凈心》里看到的孩擂。瞧狼渊，上網(wǎng)課一來(lái)真是忙的“頭上長(zhǎng)角”（這是套用大叔的話(huà)），早讀类垦、做核酸狈邑、上課、課堂間隙處理晚吃的早飯蚤认、督促女兒上網(wǎng)課米苹、然后我繼續(xù)上課，下了課造午飯砰琢，大口大口的往嘴里扒拉飯蘸嘶，想趕緊吃完能早早的午休一會(huì)兒——因?yàn)橄挛邕€想看書(shū)良瞧、彈琴、備課训唱、打掃褥蚯、運(yùn)動(dòng)……瞧這一天天忙的，沒(méi)有一點(diǎn)兒生活質(zhì)量况增，而且這兩天一直忙工作都沒(méi)有挨琴赞庶。如果是以前，我只會(huì)無(wú)奈——“我有什么辦法澳骤，一件件事兒總要干呀歧强。沒(méi)辦法只能暫時(shí)放下，一有時(shí)間我一定第一時(shí)間補(bǔ)上”——之后为肮，就是很長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)有再做那件事（就如我晨練太極）放下又重新開(kāi)始摊册，放下又重新開(kāi)始，每次重新開(kāi)始自己都會(huì)無(wú)比自責(zé)——如果一直堅(jiān)持會(huì)更好的颊艳，瞧這胳膊腿兒又得重新拉伸了……
而這次有了“均衡”這個(gè)詞茅特，我會(huì)在發(fā)現(xiàn)“偏科”的時(shí)候及時(shí)找時(shí)間糾正——這算不算從聽(tīng)的熱血沸騰，到聽(tīng)的暈暈呼呼籽暇，再到現(xiàn)在的開(kāi)始使用了（有時(shí)候真是就差那么給你“點(diǎn)透”的人温治。）
繼續(xù)說(shuō)我今早沒(méi)有讀書(shū)沒(méi)有彈琴而是選擇——要把這本科林都明白——花了一個(gè)小時(shí)，我真看出來(lái)了些門(mén)道戒悠。這一本32頁(yè)12篇的小本熬荆，都在說(shuō)inventions，但是側(cè)重點(diǎn)不同绸狐，醫(yī)學(xué)發(fā)明卤恳，紙的發(fā)明，最古老的發(fā)明寒矿，未來(lái)的發(fā)明突琳，有意義的發(fā)明，搞怪的發(fā)明符相，未實(shí)現(xiàn)的發(fā)明拆融，未被普及的發(fā)明……
我總以為談到發(fā)明就會(huì)說(shuō)發(fā)明多好，讓我們的生活越來(lái)越豐富啊终，越來(lái)越便捷镜豹。可是蓝牲，這12篇發(fā)明趟脂，讓我打開(kāi)了被限制的思想——生活真的很有趣，很好玩兒——為什么非要把思想限制在有用無(wú)用例衍、對(duì)錯(cuò)昔期、成功和失敗上呢已卸？這樣的限制，扼殺了多少可愛(ài)的人硼一！這樣的限制累澡，又把多少人變成了普通人！般贼！剛工作的時(shí)候永乌，一味的想用成績(jī)證明自己，逼著學(xué)生學(xué)習(xí)具伍，非學(xué)不可，學(xué)生煩圈驼，我也累成績(jī)不見(jiàn)提高人芽，對(duì)于成績(jī)好的永遠(yuǎn)不滿(mǎn)足想讓他們更好，對(duì)于成績(jī)差的真是視而不見(jiàn)绩脆，老死不相往來(lái)萤厅，仇敵。想想這樣的狀態(tài)怎么會(huì)好Ｑテ取Ｌ栉丁（但是當(dāng)時(shí)就是這樣！也許這是每個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)彎路吧玉锌！彎路有兩大作用：1名挥、改正變得更好；2主守、警示禀倔。）
自己當(dāng)時(shí)怎么會(huì)如此狹隘！参淫！——讀的書(shū)少唄＞群！
小時(shí)候涎才，大人總是會(huì)評(píng)價(jià)我膽小鞋既、內(nèi)向、死板耍铜，我就真成了那個(gè)樣子——因?yàn)槲蚁嘈糯笕苏f(shuō)的邑闺。
至此，我就與膽小业扒、內(nèi)向检吆、死板共度了我的童年甚至青春時(shí)光。也許我當(dāng)時(shí)確實(shí)這樣的性格程储，也許是大人們?yōu)榱藵M(mǎn)足自己的自尊心而故作的自謙蹭沛。（而現(xiàn)在的我如果發(fā)現(xiàn)自己或孩子或?qū)W生有這樣的問(wèn)題臂寝，我會(huì)想辦法糾正，幫助摊灭，一定不會(huì)只是下定義咆贬。）
真的要改改死腦筋了！
當(dāng)然帚呼，不給思想設(shè)限掏缎，不是胡作非為，為所欲為煤杀，而是大方向不變的情況下眷蜈，自己多開(kāi)出幾條優(yōu)雅的小路。
我現(xiàn)在特別關(guān)注別人不同的觀點(diǎn)和思想沈自，特別關(guān)注和解答能引起我思考的問(wèn)題酌儒，不會(huì)輕易說(shuō)”過(guò)“——因沒(méi)有，因?yàn)椴豢迹枯途。?/p>
我現(xiàn)在會(huì)花時(shí)間把一篇篇文章做出來(lái)思維導(dǎo)圖（用這種方法概括文章忌怎，讓文章在眼前一目了然的呈現(xiàn)，同時(shí)用思維導(dǎo)圖幫助寫(xiě)作酪夷，當(dāng)然同時(shí)也提高了我的英語(yǔ)水平）榴啸，而這思維導(dǎo)圖是我多年前就想做的，包括把所有有用的東西都記錄在教科書(shū)上而不是為了應(yīng)付教案檢查把好的內(nèi)容好的點(diǎn)子好的創(chuàng)業(yè)弄得支離破碎晚岭。我會(huì)把每一篇的思維導(dǎo)圖都研讀出來(lái)鸥印，會(huì)仿寫(xiě)作文不去百度，就用閱讀理解里的內(nèi)容足夠（不為做題而讀坦报，為欣賞而讀辅甥，把一篇篇文章的作用發(fā)揮出來(lái)。）
思想不設(shè)限燎竖。
